五年级语文上册课程纲要

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1、小学语文五年级上册《课程纲要》课程名称:语文课程类型:必修教材来源:人民教育教育出版社2014年版适用年级:小学五年级教学课时:141课时设计者:敬晓桦郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐完全小学背景人教版小学语文五年级上册教材,根据学生的认知特点,选编了28篇文质兼美、富有文化内涵的文章,较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此,语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上,更注重阅读及表达方法的习得,这也是本册的学习重点。六年级学生在前五年的学习中,已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比

2、较准确地理解文章大意,体会作者的思想情感,但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受,但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺,学习过程中应给予充分关注和引导。目标1、学生能运用识字规律认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度,形成良好的写字习惯。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。2、学生能联系自己的生活体验,用普通话正确、流利、入情入境地朗读课文。默读有一定的速度,能一边默读一边思考,抓住文章的大意,默读后有

3、自己的感受,并能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,联系生活实际深入思考并展开联想和想象,进一步理清课文的条理和思路,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。4、学习浏览,能根据需要搜集信心。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。5、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、

4、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。6、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。内容5教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组我爱阅读《窃读记》2第5组遨游汉字王国《有趣的汉字》2《小苗与大树的对话》1《我爱你,汉字》2《走遍天下书为侣》2《汉字的演变》1《我的“长生果”》1展示综合性学习成果,交流学习收获1口语交际习作一4回顾拓展一2回顾拓展五2复习检测3复习检测3第2组月是故乡明《古诗词三首》3第6组父母之爱《地震中的父与子》2《梅花魂》2《慈母情

5、深》1《桂花雨》1《“精彩极了”和“糟糕透了”》2《小桥流水人家》1《学会看病》1口语交际习作二4口语交际习作六4回顾拓展二3回顾拓展六3复习检测3复习检测3第3组学习说明性文章《鲸》2第7组勿忘国耻《圆明园的毁灭》2《松鼠》1《狼牙山五壮士》2《新型玻璃》2《难忘的一课》1《假如没有灰尘》1《最后一分钟》1445口语交际习作三口语交际习作七回顾拓展三2回顾拓展七2复习检测3复习检测3第4组生活的启示《钓鱼的启示》2第8组走近毛泽东《七律●长征》2《通往广场的路不只一条》1《开国大典》2《落花生》2《青山处处埋忠骨

6、》1《珍珠鸟》1《毛主席在花山》1口语交际习作四4口语交际习作八4回顾拓展四2回顾拓展八2复习检测3复习检测3期中复习与评估7期末复习评估15备注:精读课文:第一课时学习学科知识,第二课时复习巩固;略读课文:运用精读课文所学知识,引导学生自学;口语交际1课时;习作讲、写、评3课时;词语盘点、交流平台、日积月累1课时;趣味语文及课后补充教材等1课时。单元复习2课时;单元书面评价:考与评2课时。实施(一)课程资源1.义务教育课程标准实验教科书,五年级语文上册,人民教育出版社。2.课内资源:利用教材中的单元导语、课后习题

7、、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习,整合单元内容。3.课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间;还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式,拓宽语文学习和运用的领域,提高学习的效率。(二)教学活动识字与写字本学期要求会写的200个生字,学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛,要求学生在规定的时间内,把字写得正确、美观。5阅读理解课内阅读:学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯,开展加

8、快默读速度的训练,领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。课外阅读:开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”,每两周举行一次好书交流会,分享课外读书的收获。习作本册教材上安排了七次习作和三次练笔,除了写记叙文外,还要学写读后感、说明文。习作中要注意有一定的速度,重视习作前的指导和习作后的讲评,通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作

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