2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： DNA是主要的遗传物质

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1、课后限时自测(十七)(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·漳州市高三模拟)下列哪一项叙述不能说明核酸是遗传物质(　　)A．肺炎双球菌的转化实验中，加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型细菌B．抗虫基因导入棉花细胞后并整合到染色体上，使棉花表现出相应性状并稳定遗传给后代C．T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能控制合成出T2噬菌体的外壳蛋白D．烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒【解析】　　A项表明加热杀死的S型细菌中存在转化因子

2、，但不能说明是核酸；B项表明基因控制生物性状，基因的化学本质是核酸；C项表明DNA控制蛋白质的合成；D项表明控制生物性状的不是蛋白质，而是RNA，RNA是核酸。【答案】　A2．(2014·云南省玉溪一中高三月考)在证明DNA是生物遗传物质的实验中，用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过一段时间的保温、搅拌、离心后发现放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是(　　)A．经搅拌与离心后还有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上B．离心速度太快，较重的T2噬菌体有部分留在沉淀物中C．T2噬菌体的DNA分子上

3、含有少量的35SD．少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内【解析】　　在该实验中，搅拌离心的目的是将吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分开，但是，由于技术等原因，经上述处理之后，还是有少量含有35S的T2无限精彩在大家www.TopSage.com噬菌体吸附在大肠杆菌上，没有与细菌分开。T2噬菌体没有轻、重之别，故B项错误；在噬菌体的DNA分子上没有35S，C项错误；侵染细菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌内，D项也是错误的。【答案】　A3．(2011·广东高考)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知(　　)实验组号接种菌型加入S型菌物质

4、培养皿长菌情况①R蛋白质R型②R荚膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA(经DNA酶处理)R型A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子D．①～④说明DNA是主要的遗传物质【解析】　　本题要求理解证明DNA是遗传物质的实验证据，活R细菌与S细菌的蛋白质混合后，只检测到R细菌，说明S细菌的蛋白质不能促使R细菌转化为S细菌，因此证明了蛋白质不是转化因子，A错。本实验的目的在于证明S细菌中的转化因子的化学本质，而不是证明物质有没有酶的活性，B错。活R细菌与S细菌的DNA混合后，能检测到S细菌；而活R

5、细菌与经DNA酶处理后的S细菌的DNA混合后，只检测到R细菌，通过对比可以证明S细菌的DNA就是转化因子。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质，该实验只证明了DNA是遗传物质，而不能证明绝大多数生物的遗传物质是DNA，D错。【答案】　C无限精彩在大家www.TopSage.com4．(2013·北京市东城区高三期末)在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了关于噬菌体侵染细菌实验，下列叙述正确的是(　　)A．此实验证明了DNA是主要的遗传物质B．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体C．用同位素32P标记的一组实验中，放射性主要分布在试

6、管的上清液中D．细菌裂解释放的噬菌体中，可检测到32P标记的DNA，但检测不到35S标记的蛋白质【解析】　　赫尔希和蔡斯做T2噬菌体侵染细菌的实验时，分别用含32P标记的DNA的T2噬菌体和用含35S标记的蛋白质的T2噬菌体进行侵染实验，该实验证明了DNA是遗传物质。【答案】　D5．关于“肺炎双球菌的转化实验”，下列哪一项叙述是正确的(　　)A．R型细菌与S型细菌DNA混合后，转化是基因突变的结果B．用S型细菌DNA与活R型细菌混合后，可能培养出S型细菌菌落和R型细菌菌落C．用DNA酶处理S型细菌DNA后与活R型细菌混合，可培养出S型细菌菌落和R型细菌菌落D．格里

7、菲思用活R型细菌与死S型细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗传物质【解析】　　肺炎双球菌的转化实质是基因重组，A项错误；用DNA酶处理DNA后，DNA被酶水解，水解产物不能引起转化现象，C项错误；格里菲思的实验中，没有将DNA与其他物质区分开，所以最终没有证明S菌的哪种物质是遗传物质，D项错误；B项所述是艾弗里实验的过程，证明了S菌的DNA是转化因子。【答案】　B6．(2013·江苏省苏北三市高三二调无限精彩在大家www.TopSage.com)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到

8、不同小鼠体