编译原理实验5

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1、实验五LR(1)分析法一、实验目的:构造LR(l)分析程序,利用它进行语法分析,判断给出的符号串是否为该文法识别的句子,了解LR(1)分析方法是严格的从左向右扫描,和自底向上的语法分析方法。二、实验预习提示1、使用LR(1)的优点:(DLR分析器能够构造来识别所有能用上下文无关文法写的程序设计语言的结构。(2)LR分析方法是已知的最一般的无回溯移进■归约方法,它能够和其他移进■归约方法一样有效地实现。(3)LR方法能分析的文法类是预测分析法能分析的文法类的真超集。(4)LR分析器能及时察觉语法错误,快到自左向右扫描输入的最大可能。为了使

2、一个文法是LR的,只要保证当句柄出现在栈顶吋,自左向右扫描的移进-归约分析器能够及时识别它便足够了。当句柄出现在栈顶时,LR分析器必须要扫描整个栈就可以知道这一点,栈顶的状态符号包含了所需要的一切信息。如果仅知道栈内的文法符号就能确定栈顶是什么句柄。LR分析表的转移函数本质上就是这样的有限口动机。不过,这个有限自动机不需要根据每步动作读栈,因为,如果这个识别句柄的有限自动机自底向上读栈中的文法符号的话,它达到的状态正是这时栈顶的状态符号所表示的状态,所以,LR分析器可以从栈顶的状态确定它需要从栈中了解的一切。2、LR分析器由三个部分组成

3、:(1)总控程序,也可以称为驱动程序。对所有的LR分析器总控程序都是相同的。(2)分析表或分析函数,不同的文法分析表将不同,同一个文法采用的LR分析器不同时,分析表将不同,分析表又可以分为动作表(ACTION)和状态转换(GOTO)表两个部分,它们都可用二维数组表示。(3)分析栈,包括文法符号栈和相应的状态栈,它们均是先进后出栈。分析器的动作就是由栈顶状态和当前输入符号所决定。LR分析器结构:其中:SP为栈指针,S[i]为状态栈,X[i]为文法符号栈。状态转换表用GOTO[i,X]=j表示,规定当栈顶状态为i,遇到当前文法符号为X时应转

4、向状态j,X为终结符或非终结符。ACTIONfi,a]规定了栈顶状态为i时遇到输入符号"应执行。动作有四种可能:⑴移进:action[i,a]=Sj:状态j移入到状态栈,把a移入到文法符号栈,其中i,j表示状态号。(2)归约:action[i,a]=rk:当在栈顶形成句柄时,则归约为相应的非终结符A,即文法中有A->B的产生式,若B的长度为R(即

5、B

6、=R),则从状态栈和文法符号栈中自顶向下去掉R个符号,即栈指针SP减去R,并把A移入文法符号栈内,j=GOTOli,A]移进状态栈,其中i为修改指针后的栈顶状态。(3)接受acc:当归约到

7、文法符号栈屮只剩文法的开始符号S时,并且输入符号串已结束即当前输入符是#,则为分析成功。⑷报错:当遇到状态栈顶为某一状态下出现不该遇到的文法符号时,则报错,说明输入端不是该文法能接受的符号串。3、LL(1)分析法实验设计思想及算法三、实验过程和指导:(―)准备:1•阅读课本有关章节,2.考虑好设计方案;3.设计出模块结构、测试数据,初步编制好程序。(二)上课上机:将源代码拷贝到机上调试,发现错误,再修改完善。(三)程序要求:程序输入/输出示例:对下列文法,用LR(1)分析法对任意输入的符号串进行分析:(1)E->E+T(2)E->E—T

8、(3)T->T*F(4)T->T/F(5)F->(E)(6)F->i输出的格式如下:(1)LR(1)分析程序,编制人:

9、姓名,学号,癥⑵输入一以#结束的符号串(包括+—*/()i#):

10、在此位置输入符号串(3)输出过程如下:步骤状态栈符号栈剩余输入串动作移进⑷输入符号串为非法符号串(或者为合法符号串)备注:(1)在“所用产生式”一列小如果对应有推导则写出所用产生式;如果为匹配终结符则写明匹配的终结符;如分析异常11!错则写为“分析出错”;若成功结束则写为“分析成功”。⑵在此位置输入符号串

11、为用户自行输入的符号串。注意:1.表达式屮允许使

12、用运算符(+,/)、分割符(括号)、字符i,结束符#;2.如果遇到错误的表达式,应输出错误提示信息(该信息越详细越好);3.对学有余力的同学,测试用的表达式事先放在文本文件中,一行存放一个表达式,同吋以分号分割。同吋将预期的输出结果写在另一个文本文件屮,以便和输出进行对照;(四)程序思路(仅供参考):模块结构:(1)定义部分:定义常量、变量、数据结构。(2)初始化:设立LR(1)分析表、初始化变量空间(包括堆栈、结构体、数组、临吋变量等);(3)控制部分:从键盘输入一个表达式符号串;(4)利用LR(1)分析算法进行表达式处理:根据LR(

13、1)分析表对表达式符号串进行堆栈(或其他)操作,输出分析结果,如果遇到错误则显示错误信息。(五)练习该实验的目的和思路:程序相当复杂,紺要利用到大量的编译原理,也用到了大量编程技巧和数据结构,通过这个练习可

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