第五单元《倍的认识》教案

《第五单元《倍的认识》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、倍的认识【教学口标】:知识目标：结合具体情境，理解“儿倍”与“儿个儿”的联系，建立“倍”的概念以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感H标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基木数学素养。【教学重点】:经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。【教学难点】:建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学准备】:教具准备：多媒体课件、小圆片。【教学过程】:一、创设情境，感受新知。师：下面这些题你会填吗？（多媒体呈现）()X4=122X()=6()X5=10()X2=123X(

2、)=18()X4=20()X6二245X()二15()X4=8()X7=144X()=16()X6=12师：（多媒体呈现）下而这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图屮有多少个水果？师：求几个几相加，用什么方法计算?二、实践操作，探究新知1.理解“一个数的几倍”的含义。（1）创设情境——感知“倍”师：小兔子最爱出萝卜。（出示图片）图中有儿个圜萝卜？胡萝卜有几个,是怎么摆的？3个2我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的3倍。圈一圈：口萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是圆萝卜的（）倍。（用图片表示）（板仏白萝卜的根数是圆萝卜的（2）倍）（2）自主探索——理解“倍”师：那么，到底什么是倍呢？

3、这节课就让我们-•起去认识这个新朋友。师板书课题：倍的认识。9人扫地的有7人，擦桌了的是扫地的2倍，擦桌了的有多少人?练习：1•看图说一说。1.摆一摆2.画一画（3）实际应用——巩固“倍”:师：你能用今天学习的“倍”的知识來解决问题吗?:AJ跳蹦床的是:玩转椅的5倍「跳蹦床的小r兔施几駅冶O幺师小结：同学们真了不起，知道了求一个数的儿倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。三、课堂作业完成书上练习-

4、•一第1、2题。四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉口己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大

5、家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？五、作业布置六、板书设计-个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少12是4的3倍8的4倍是32教学反思:作业设计1・、妈妈买了20本日记本，分给哥哥5本，剩下的分给妹妹。哥哥分得的本书是妹妹的几倍？2、、2的3倍是（）；5的4倍是（）。（）的3倍是18；3的（）倍是12o3、5X6=（）,表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）o4、4的6倍是（）个（），算式是（）o5、5个3可以说成（）的（）倍；7的3倍可以说成（）个（）。6、OOOO△是。的3倍，△有（）个。列式计算。7的8倍是儿？列式:4的

6、9倍是多少？列式:3的9倍是儿？列式:4个5是多少？列式:8个4是多少？列式：6和2和乘是儿？列式:答：4的9倍是I答：3的9倍是I答：8个4是I答：6和2和乘是I