政治教案：《道德与法治》人教版七年级下册第三单元复习知识点

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1、《道徳与法治》人教版七年级下册第三单元复习知识点第三单元在集体中成长第六课"我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1、集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暧就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要。2、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。3、当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感使我们骄傲、电賽，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，

2、是我们共同的荣誉。4、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补、产生强大的合力。5、集体的力售是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。6、怎样认识集体的力量？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影

3、响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。第2课时集体生活成就我1、集体牛活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基木态度和能力。2、在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。‘3、每个人的个性特点不同。入与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体牛活中重要的学习资源。4、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。5、实现集体共同冃标的过程，也为个

4、人发展提供了条件和可能。6、为什么集体生活可以成就我？⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体牛活可以培养人际交住的基木态度和能力。我们在集体交住中学会彼业接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(3)在集体交往的平台上，我们可以屈示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善目我。(4)在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(5)实现集体共同目标的过程。也为个人发展提供了条件和可能。第七课共奏和谐乐章第1课时：单音与和声1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常

5、会让个人意愿服从集体的共同要求。2、理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3、要让集体的和声更美，需要每个人保持单衡准确、饱满，在与其他单者组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美，当个人利益带集体利益发生冲突吋，应把集体利益附任价人利益之上，华持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。5、如何让和声更美？(1)要让集体的和声更美，需要每个人保持单

6、咅准确、饱满，在与其他单咅组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐Z美。(2)随着集体的发展和进步、原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。(3)品个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体王义。6、坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他入的极端个人主义。(4)当遇到子盾和冲突时，我们要慎重考虑，全静选择适当的处理方式。7、无论个人之间有路大的矛盾和冲突我们都应心中有集体，识大体，顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第2课时节奏

7、与旋律1、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2、为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。3、当遇到班级、学校等不同集体Z间的矛盾时，我们应从整体利益出发。白党地让局部利益服以整体利益，个人利益服从集体利益。4、在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在节同件的交在中学习灰往，在与同伴的互学共进中增长才干。5、当小群体的节奏融人集体牛活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。6、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益力上，论为小回体主义。7

8、、如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？(1)在小群体中，彼此相互援纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同件的交往中学刊交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(2)小群体