智慧课堂方案设计

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1、一、政策背景1二、市场分析1三、解决方案2四、产品核心技术4＞政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划纲要(2011-2020年)》和《教育信息化“十三五”规划》明确了教育信息化的发展目标和要求。习近平总书记，李克强总理，刘延东副总理对教育信息化都做出了重要指示。教育部在《2017年教育信息化工作要点》屮要求屮央电教馆、装备中心研制《推进区域教育信息化建设工作指南》中提出国务院《新一代人工智能发展规划》国发(2017)35号中，提出开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。1、开发基于大数

2、据智能的在线学习教育平台；2、建立智能、快速、全而的教育分析系统；3、提供精准推送的教育服务，实现口常教育和终身教育定制化。教育部在《2017年教育信息化工作要点》中要求中央电教馆、装备中心研制《推进区域教育信息化建设工作指南》中提出：1、互联互通，常态应用中收集真实数据；2、全面覆盖教、学、管、考核心业务；3、实现自适应的教、个性化的学与科学决策。二.市场分析课堂演进史传统课堂■电化课堂班班通课堂自动化课堂幻灯+投影美板+粉笔+视频展示台—••—0102PPT+交互03物联M+自动化智慧课堂AI+课堂0405随着课堂基础设施建设，电化课堂，互联网课堂，自动化课堂一

3、步步积累的量变，终于迎来今口的智慧课堂的质变。传统教学通电分析教师教学：1.组卷备课、作业批改费吋费力；2.学生学情难以实吋、精准、直观掌握；3.教学数据收集难、统计难、分析更难，教学决策缺少科学性。学生学习：1.大班教学针对性差、个性化发展很难实现；2.被动接受知识为主，自主学习能力缺失；3.课堂互动机会有限，恶性循环厌恶课堂。学校管理：1.对优质教学资源难以沉淀和分享；2.对教师和学生的精准评价比较困难；3.对教学趋势和结果的预测能力较弱。总结：传统教学效率低、教与学过程性数据丢失；现有的信息化产品多个体应用，少平台级产品；数据不能伴随屮全量收集；缺少系统的科学

4、分析及处理工具。三.解决方案AI学智慧教育云平台•教学进度•备课•教学•课堂互动•辆导监音•敎学质运•敎研・辅导•课后作业•冢校互通•教学改逬・管控•组件•考试测验蕊鸟够凹大数据I自动批改I深度学习I精品资源校领导教师学生教师端学生端智能手写识别笔教师移动授课，远程授课；学生随时随地学习；不改变现有作业书写习惯，无缝进入智能化学习时代。教学场景全覆盖课前（导学/备课）以学定教：课前收集学生预习报告，针对性导学备课。课中（互动教学）信息化授课：实现课堂教学的完全信息化，教学大数据得以记录;多媒体授课：视频，音频，图片，文字等教学素材全而支持，课堂更加生动；互动授课：“

5、全班”，“点名”，“抢答”等多种互动方式，课堂更加活跃；实时投屏：进行中的实验，作答屮的学生书写轨迹等都可以实时投上大屏幕，老师讲评更方便；微课录制：微课一键录制，全班学生可回顾，优质名师课更方便分享；高度定制：学生Pad高度定制，学习过程全面监控，学生行为一手掌握。课后（作业/组卷/错题本）智能组卷：一键生成适合班级学情的小测验以及课后作业，老师省力且效果更佳;自动批改：主客观题目全而支持，将老师从低效的重复劳动中解放出来；作业报告：基于课后作业或小测验的全方位立体学情报告，班级学情一目了然；原生做题：学生书写习惯无需任何改变，笔迹自动同步到云端，师生无痛切换到智

6、慧教学时代；错题本：历史错题自动保存，反复训练后手动移除；自适应学习：每个学生得到的都是个性化习题，基于个人的学习大数据，无需再用题海战术。.产品核心技术高考机器人技术1、国内第一家人工智能秒级解题；2、复杂题、主观题实现自动批改；3、批改正确率超过99%o大数据智能分析技术1、自适应学与个性化教成为可能；2、多维度学生能力模型建立；3、助力教学科学决策。手写笔迹同传技术1、不改变学生书写习惯；2、原笔迹留存、笔迹秒传。图像、文字识别技术1、中英手写文字、数学手写公式自动识别；2、识别率为96.32%,高于人眼识别率。A1学智慧教育平台依托教育大数据，利用ML/DL

7、,NLP,ATP,OCR,HWR等前沿技术，改进传统教学过程，提高老师和学生效率，服务教育监管部门、学校、老师、学生和家长。大数据智能分析技术庐阳高级中学信息化概况2CM单1月出二W40务维教学情况的可视化呈现菖一年级期中老试■藪学匕吸孚晞対比9B.7oiTiflim眉m、？:々78.4JMSW力•■聿宅他?必I勺粉T直广妒£印8£118字吃『•i¥*«WSK上‘曲憩初耳甘”-,-.rS3.5%2W57.6^EM至61.6T咖4月7日庐阳数学小测试-数学曲•#分韦g[:ai[»)冽汕：9>'：T]32*▲TSMA<4：Aa«io：b9HUMmu救学瞬MM