班级常规管理略谈

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1、班级常规管理略谈初二(3)班杨琼孔子说过：因材施教。现代教育思想也认为：教(管)无定法。教育是多元化，没有最好的、单一的教育样板可以让教师照搬。在班级管理屮，也用得上邓小平的“口猫、黑猫理论。”管无定法、管必有法、贵在得法，有效才是硕道理。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重耍。班主任如何做好班级管理工作呢？一、严字当头无规矩难以成方圆。一个家，首先必须要有章可循，即所谓“家法”。有T“家法”，家才能兴旺发达。班级管理也是如此。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理。抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。有

2、了制度，还需耍“严”。班主任首先耍严于律己，率先垂范，然后才有资格严格要求学生。为了使班级管理工作冇章可循，班主任还要制定一系列科学、合理的班级管理制度，如：《日常行为管理细则》、《班级管理细则》等，使学生都能感受到制度的约束力，一旦违犯制度，都要受到相应的处罚，力争使制度落到实处。久而久Z,学生的行为在制度的约束下就会成为一种习惯。二、亲近学生人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。学生“亲其师”，才能“信其道”。要让学生“亲其师”，首先我们老师要做到亲近学生。这是我们开展工作的基础，是我们走进学生内心世界的前提，所以这也是我们

3、工作顺利的基础。我们也基本做到了，但有“偏”血性。偏在哪里？偏在对后进生关心不够，偏在对淘气学生的接近不够。后进生如果他们不违犯纪律，特别容易被忽视，在课堂上一个学期也可能不曾被提问一次。对淘气的学生，除了批评，我们还开辟过哪些话题？为了亲近学生，除了和学生谈学习，我们还应和颜悦色地谈一些学习以外的事。对学习冇困难或淘气的学生，不应该冇“讨厌”等类似的语言和心理。三、勤能补“拙”勤就是老师要“腿勤”、“嘴勤”。“腿勤”即早、中都要到教室去，平时要多到同学屮去，“腿勤”是教师丰富的无声语言，它无声胜有声；“嘴勤”就是多教导、多谈心，利用课余时间多开辟一些话题。“勤”是教师发现问题、解决问题的

4、重要前提，是对教师班级工作的基本要求。班主任的一言一行、一举一动，都会给学生留下深刻的影响。所以班主任首先应该严格要求自己，说话文明礼貌，待人诚恳热情，遵纪守法，注重身教。孔子说“：其身正，不令而行；其身不正,虽令不行。”要求学生遵守纪律，自己应按时到校；要求学生大胆质疑、冇创新精神，门己首先要勇于探索，有所创举。这样学生就能在班主任的潜移默化中形成良好的行为习惯。四、持之以恒恒是坚持、是等待、是期盼。做班级工作，尤其要持之以恒，切忌半途而废,不允许情绪忽冷忽热，I佃要一往情深。对学习冇困难的和“淘气”的学生的工作更耍持Z以恒，对他们耍耐心地对待，不然就前功尽弃了。对制度的执行要坚持到底，

5、对预定的目标要不实现不罢休，长抓不懈；同时，抓好常规教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，这就要求班主任有耐心、有恒心，每学年从开学抓起，督促学生按时到校、按时交作业、积极参加各项活动，教育学生注重仪表，语言文明，举止大方得体，认真完成作业，班主任要多观察、多指导、多检查，使学生的良好行为保持巩固卜•來，形成良好的行为习惯和学习习惯。五、细针密缕细有细致、细腻、细心、详细、周全之意。劳动卫生、规章制度、安全措施、班干部职责分工等班级工作要安排得细致有条理；学生的性格特征、心理需要、兴趣爱好、思想水平、家庭背景、学习状况都应了然于胸；学生的思想动态、情绪波动、行为变化，耍求老师能细腻地观

6、察和引导；学生的操行评语充实准确。这样我们做班级工作就冇很强的针对性、能有的放矢。老师要细心留意，捕捉学生的微妙变化，要有见微知著的能力和技巧，把“善小”发扬光大，把“恶小”防微杜渐。六、大度为怀俗语说：“宰相肚里能撑船，将军额头可跑马。”班主任对人对己都应大度为怀，不能斤斤计较。对于学生的思想问题不能急躁，要讲道理，循循善诱；对于学生所犯的错误，要冷静思考，查明真情，摸清根源，恰当处理，切忌“热处理”;对于学生的不同意见要认真分析，避免主观臆断、压服学牛。正确的意见应给以肯定或予以采纳；错误或不妥Z处，也要辨清是非、讲清道理，让学生心悦诚服。七、学无止境要做好新时期的班级管理工作，作一名

7、合格的班主任，必须努力去学习，不断提高口身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，耍经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要理论结合实践。现代社会日新月异，班主任工作会不断有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作屮不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作