英语教学反思论文中学新课改论文

《英语教学反思论文中学新课改论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语教学反思论文屮学新课改论文：浅谈中学历史新课改后课堂教学的几点转变摘要：新课程标准强调的是培养学生基本技能，让学生积极参与到课堂教学中，重视学生个性的发展，培养学生自主、创新的能力。新课改后历史课堂教学从讲解方式、讲授重点等方面作出转变。关键词：新课改；历史课堂；讲解；侧重；兴趣自历史新课程标准及教材在我市实施以來，在教学过程中，我认真比较新I口课程，发现有很大差别：旧课程过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展；而新课程强调的是培养学生基本技能，让学生积极参与到课堂教学中，重视学生个性的发展，培养学生自主、创新的能力。经过对新教材儿年的教学实践摸索，我觉得新课改

2、后历史课堂教学应该注重以下几点转变：以传统的教师讲解为主转向以学生阅读、思考、讨论为主。传统教学上，教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听,学生则经由上课专心听讲或练习，以及课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容。在新课程改革后的课堂教学中，教师应该留出更多的时间让学生自己阅读教材，结合相应的问题，引导学生积极思考。在课堂上充分解放学生的眼、口、手、脑,给学生提供动手动脑实践的空间。古人说得好“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。根据教学内容，我在学生阅读和思考的基础上，尽可能让学生开展课堂讨论活动，我觉得讨论能充分激发学生去独立思考、锻炼他们的思辨能力，而

3、且在讨论中为了寻找论据，必然促使学生更加深入地研究教材，从而使原来获得的知识得到强化和巩固。如:我在讲授商鞅变法这部分教学内容吋，设计了“商鞅变法为什么能够取得成功？”“为什么商君死而秦法未改？”等核心问题与学生…起讨论，激发了学生思维的创造性，引导学生从顺应历史发展潮流，推动社会进步的角度去认识人生的价值。学生通过激烈讨论，畅所欲書,深入探讨，彼此交流，课堂气氛非常活跃，学习兴趣浓厚，这样，既锻炼了学生的口才，也提高了学生思考问题、解决问题的能力，从活生生的历史中受到了做人、行事的启迪。教师讲授的侧重点应以历史发展的逻辑联系为中心。在历史新教材的教学中，教师要深入钻

4、研教材内容，善于挖掘内在联系，经常引导学生运用历史唯物主义观点来观察和分析问题。我觉得教师在课堂上讲授应把重点放在分析事件发生的背景、原因以及事件的发生对以后历史发展的影响等问题上，即透过历史看本质，培养学生逐步掌握辨证唯物主义的分析方法。比如我在讲授《鸦片战争》•课时，重点放在分析鸦片战争爆发的背景和影响上，从世界资本主义的发展分析到中国国内清朝统治者闭关锁国政策，而整场战争的过程我先让学生熟悉书本内容，然后通过多媒体课件演示，学生一目了然。对于这场战争给中国带来的影响，我也把它作为教学的重点。我觉得如果照本宣读的话，学生就会对历史这门学科失去兴趣，所以我平时注重培

5、养学生分析问题、解决问题的能力，让学生们自主学习、自己探索、自己创新。现代中学生知识面宽，获得信息的手段多种多样，他们不满足于课本上的东西，渴望教师能把他们带入广阔的知识领域。这就要求教师有广博的知识作基础，博闻强记，结合教学实际，有选择、有针对性地补充一些知识解决教学之急需，能以丰富的知识去陶冶学生情操。只有这样，在教学过程中，教师才能让学生耳目…新，才能运用自如地去培养学生的能力；注重历史教学与现实的联系。在历史教学中，我-直注重与现实相结合，注重与国际国内的时事相结合。中学阶段是学生求知欲特别强的时期，他们关注的事情范围比较广，大到国际国内的时事，小到校园的小事

6、，他们都想关注，但是，他们的功课压力比较大，业余时间比较少，接触面比较小，能够了解的东西也就不会太多，这一点，疋好为我们历史教学与现实的结合提供了发挥用武之地的空间，有利于增强历史教学的趣味性。为此，我将时事与课堂教学的有关内容相结合，例如，讲到两次世界大战时，我便把海湾战争、伊拉克战争一系列现代战争穿插进去，让学生分析、比较,从而认识到战争给人类带来的巨大灾难，从而使学生深刻认识到和平的可贵；在讲到台湾的有关内容时，我又及时地指导学生与中美关系、台独问题相结合。作为教师，在自身的教学实践屮，要善于捕捉历史与现实的交汇点，联系国内外形势，联系学生的思想和生活实际，真止

7、发挥历史明理、鉴今、育人的作用。通过不懈的努力，大大激发了学生学习历史课的兴趣；注意历史学科同其他学科之间的联系。我们都知道，历史学科和政治、语文、地理等学科有相交的地方。只要是学文科的人，都知道这样一句话：政史地是一家。不仅仅是这三个学科之间存在着密切的知识联系，而且也对学生学习文科知识起着相互制约、相互促进的作用。随着中学历史新课程改革的深入，注重学科间知识的联系和综合与注重某个学科内知识的综合已经是同等重要的了。如许多历史现象、历史事件的发生及变化与地理因素有关，虽然地理因素不是决定因素。我在讲到中国古代经济重心的转移时，注重联系地理知识，阐明