自主探究模式教学在高中教学中的应用

《自主探究模式教学在高中教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、自主探究教学模式在高中化学教学中的应用商榷李显胜重庆市秀山高级中学邮编409900电话15123792089一、自主探究教学模式的提出在新课程改革背景卜•，探究式教学模式作为的一种新生事物由然而生，它的运用更加注重知识的趣味性和生活实际的联系，更加关注学生的主体作用和获取知识的过程，更加有利于学生创新意识的培养。在教学中已经被教师广泛采用，，种类繁多的探究性教学在课堂上的开展已经成为一种“潮流”，但同时也暴露出了两大问题.1•重形式、轻效果教室里看似热闹，又是小组合作学习，又是动手操作，又是学习成果展示，但真

2、止动手探究的学生不多，大多数学生是在看“表演”，这样的探究性学习只流于表而的热闹，并不能使毎位成员都积极参与到学习活动中,这样的探究性学习其实是无效的、失败的，只能口口浪费时间.2.层次不分、难见成效在探究性学习的课堂上，教师常常以座位顺序将学生分组，并没有考虑到学生的实际情况，在课堂上随意进行分组，这样很可能造成在一个小组屮全是优等生或全是后进生的局而,在开展探究性学习时常常是“后进生组”还没反应过来，“优等生组”早已把问题解决了，一些优秀的、表达欲望强的学生成了学习的主角，而另外一些学生，尤其是那些学困生

3、，往往是被动的、消极的，他们往往在探究性学习中无所事事，只能够当个看客，看着别人的表演。其实，探究性教学比传统接受式教学耍花更多的时间，教师备课也要花更多的精力。如果我们的探究性教学仅成一种摆设，而不是一种具有实效性教学，还不如不搞。因此，为了在课堂教学屮能有效地开展探究性学习，使探究性学习趋于理性、富有实效，我觉得有必要提岀一种新的符合新课程理念的探究式教学的模式一自主探究教学模式。二、□主探究教学模式及特点1.自主探究教学模式“自主探究教学模式”在化学课堂教学实施中可具体分为如下基本环节附图口主探究教学模

4、式的基本环节自主探究是指在学生进行的各种探究活动屮，外界为其提供相应的情境和大量的指导和帮助。它可以是教材或教师提供的事例和操作程序，由学生自主收集资料、寻找答案。也可以是先给出有关的概念原理，让学生群体或个体的活动，最终由学生门主发现结论。由上而的叙述可以得知，自主探究可以认为是能够捉高课堂教学实效的一种探究性教学模式，特别为学生个性体验科学探究的过程提供了机会，同时乂有利于促进学生对知识的理解，培养了学生的科学探究能力。1.基本特点(1)自主探究教学模式充分体现了以学生为中心的教育理念。教师的作用是设计好

5、教学程序和一系列有启发性的问题让学生口主探究、讨论，而不是将结论和答案直接灌输给学生。(2)自主探究教学模式具有很强的目的性和针对性。如教师举例子、提供的资料和设计的问题是根据学生的知识基础和学生熟知的生活经验来确定的，能够充分体现因材施教的教学原则，更加有利丁学生对知识的学习和掌握。(3)自主探究教学模式具有可操作性。课堂教学的整个过程是按教师事先设计的程序来进行的，教师容易操作、控制课堂和完成教学内容。(4)自主探究教学模式可以很好的训练学生自主探究的能力。探究性教学的最终目的是实现学生的□主探究，学生的

6、探究能力并不是一开始就具备的。在一开始就进行开放式探究也是不现实的，因为学生在一开始并不具备开放探究的能力。因此，自主探究可以很好的实现学生由接受学习到开放性探究的过渡。(5)自主探究教学模式组织形式多样化，既可以是学生个体探究，也可以是集体讨论探究，这样避免了优秀学生成主体，困难学生成看客的尴尬局面出现。基于门主探究的上述特点，我们有理由相信：口主探究在一定程度上具备了传统教学和探究性教学的优势，符合我们现阶段化学课程改革的要求，冇利于学生个体和全而发展。三、自主探究教学模式的课堂教学实践下面以二氧化硫的教

7、学实例来具体说明如何实施自主探究教学。1.情境吸引情境吸引就是教师把教学内容有目的地传化为学习情境，把学生的注意力集中，将外在的事件与学生内部的需要、兴趣、动机联系在一起，从而更好的促进学生的学习。这个过程要求吸引要有口的性和趣味性。引题：播放影片有关S0?形成酸雨以及酸用对人类的危害播放彩片2：我国某大型火力发电厂采用烟气脱硫法以减少SO?的排放。烟气脱硫法的化学原理：S02+Ca(0H)2=CaS03+H202CaS03+02=2CaS04播放影片3：最近中央电视台《生活》节目组的记者在福建、桂林和北京的

8、一些市场发现，一些看起来非常白而又鲜亮诱人的银耳竟是经过特殊工序处理的用国家明令禁止使用的“硫磺”熏蒸而成。白银耳是怎样熏出来的？央视《生活》栏口的记者日前深入福建古皿县一探究竟。在加工现场，一名工人往一个小锅里放硫磺,并用火点燃。田地里散发出一股刺鼻的气味。经权威部门检测显示，这些口色银耳都有二氧化硫残留，甚至有的残留量还不低。教师在彩片放完后就捉岀本节课所要学习的内容——S02o三个影片的播放创