家乡地名调查

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1、《家乡地名调查》备课时间：10.16教学目标：1、明白地名是各个历史吋代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。3、在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。教学重点：1、课前师星充分做好资料的收集工作；2、通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。教学难点：1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不

2、是一件容易的事。2、掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。教学准备：多媒体课件、家乡地图。教学吋间：3课吋教学过程：第一课时上课时间：一、猜谜导入，激发兴趣。师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（）；两个节口一起庆祝（）；东、西、北都不通（）猜一个城市名。生：猜谜语。师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一牛活知识。（板书）、师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射岀当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的

3、历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。1、找出丁丁的家、第一小学的位置。2、为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：家一哈尔滨大街一自由西路一自由东路一银川大街；②：家一哈尔滨大街一中山西路一中山东路一银川大街。从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名）4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）第二课时上课时间:观察家乡的地图。（

4、一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，山东既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。1、找找图屮你熟悉的地名；2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？3、汇报、交流；（二）、师：山东古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。下面让我们來欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其屮的地名。1、听快板；2、交流快板中提到的有关大山东的地名；（生介绍，师补充）3、牛跟读快板。小结。1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？2、师：地名不仅别致有

5、趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。第三课时上课时间：一、直接导入：师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。二、第一关：猜城市名称，编地名谜语。1、猜城市名称：岀示题目:金银铜铁，倾盆大雨,四季温暖,风平浪静,双喜临门,夸夸其谈,拆信封,不冷不热的地方，银河渡口2、你说我猜：师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学來出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？（如：飞流直下三千尺,天无三日晴,水边人家,两个胖子睡一头,戈壁滩,一路平安,圆规画圆

6、o）三、第二关：找一找诗里的地名。1、填地名；补充诗句：①、口日依山尽，入海流。②、窗含千秋雪，门泊万里船。③、劝君更尽一杯酒，西出无故人。④、不识庐山真面目，只缘身在此山中。2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。师：同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢?（岀示题目：找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整）⑤、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新o⑥、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州o⑦、天门屮断楚江开，碧水东流至此回o⑧、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还O四、第三关：抢答，说师：恭喜你们，前面两关已经顺利过关了！第三关是抢答环

7、节，看看谁坐的最好,反应又快！1、说出三个与“水”有关的山东地名：……（师追问答题的学生：从哪里看出与水有关？）2、说出带”安”字的三个山东地名：3、说岀三条以城市命名的路名：4、说出三个用少数民族语命名的城市：5、说出带“阳”字的三个城市名。五、第四关：填成语,组地名。师:连闯三关，同学们真是太了不起了！接下来的环节会越来越难，你们有信心闯过关吗?（出示题目:填成语，组地名）1、至高无■枯石烂;人定胜落石出2、语重心■暖话开;金石为官许愿3、难能可■春白雪;人才济征北战4、_技Z■风化雨;声东击居乐业5、说东道■死不屈;一步登津有味6、