强化德育工作构建和谐校园

《强化德育工作构建和谐校园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、强化德育工作构建和谐校园东赵中心小学是一所十村联办的农村小学，学校现有教学班14个，学生453人，教师28名。为提高德育工作的针对性、实效性，为学生终身发展奠基，多年来，我校高度重视学生思想道德建设，积极探索德育工作精细化管理之路，在构建和谐校园的过程中取得了显著成绩。一、严格落实课程计划，思想政治教育常抓不懈学校坚持德育工作为首的原则，始终高度重视学生的思想道德建设。一是保证开启课程，开足课时；二是坚持在每周的升旗仪式上，注重以《规范》、《守则》为重点，对学生进行良好行为习惯的养成教育；三是坚持寓思想政治教育于

2、学科教学之中，根据各学科特点，结合教学内容，自觉积极地对学生进行思想政治教育。二、一日管理精细化，师生行为规范化上学实行等候制：学生到校前，两名值班教师打开大门。进校铃响前10分钟，值周学生上岗，纪检学生提前5分钟打开教室门。进楼玲响前，到校的学生一律在指定的楼前等候区等候。进楼铃响后，学生有秩序地进楼自习。课间实行分层责任制：每层楼梯口安排一名执勤教师和一名值周学生，负责监督规范学生上下楼及课间纪律，有效避免了拥挤踩踏事故的发生。放学实行路队制：由带班领导、值班教师、值周学生和班主任共同完成。放学铃响后，学生在

3、教室前分两队站好（一队出大门后左拐,一队右拐，），班主任将本班学生送出大门，目送学生到家长接送区后返回；礼仪示范岗的4名同学分站大门两边，负责学生出门秩序和礼仪示范，路队规范岗的16名同学分站大门口左右两侧至家长接送区，负责路队的行进秩序。一名值班教师负责监督礼仪示范岗、维护大门口路队秩序，另一名负责维护家长接送区的秩序。净校玲响毕，值周学生、班主任撤岗；值班教师检查各班学生离校情况，确认静校后,大门上锁，校园封闭。此举赢得了社会及学生家长的一致拥护和支持。我校地处农村，每逢雨雪恶劣天气，我们的学生都是两双鞋，在

4、楼门口换上一双干净鞋后进楼，保证教学楼的整洁干净。三、学生全员参与管理，争做学校的小主人。我们制订了《值周班轮换制度》、《四项评比制度》，让全体同学都参与学校的管理。各项监督员，每天检查一至二次，每周一公布上一周的评比结果，做到周评月总，学期末总评，对各年级总评第一的班,学校发荣誉奖。四项评比结果，作为量化班主任，评选三好班集体的重要依据。实践证明，这些举措极大调动了全校师生的积极性，激发了他们的民主意识，参与意识及主人翁责任感，培养了学生的社会意识，锻炼了他们的组织管理能力，增强了集体荣誉感，促进了良好行为习惯

5、的养成，成为我校管理育人的一大特色。四、积极参与社会实践，提高社会责任感。我们采用多种方式开展活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。如：每周一次的“社区环境大清整”让学生提高了保护环境的意识;“红领巾一条街”的建立让学生感受到作为少先队员的光荣;“做父母的小帮手”活动培养了家庭责任感，锻炼了学生的生活自理能力；节假日帮助军烈属、孤老户抬水、打扫卫生使学生养成了尊敬老人的良好品质；参观游览盘山烈士陵园、抗日英雄纪念碑激发了学生爱国热情；弘扬和培育民族精神月让学生坚定了民族自尊心、增强了历史使命感……正是由于

6、我们在学生思想政治建设中坚持完善机制、创新方法、细化过程、因势利导，在构建和谐校园的过程中迈出了坚实的步伐：2006年9月，东赵中小获得东赵乡思想政治工作先进集体荣誉称号；2007年7月，学校校德育处被评为德育工作县级先进集体；2007年10月，东赵中小第四次蝉联天津市实施《中小学生日常行为规范》示范学校荣誉称号；2006年12月，在蓟县教育系统精细化管理现场会上，学校的精细化管理经验材料《让管理无处不在》作了书面交流，并在蓟县教育网上刊登，同时入选《精细化管理案例集萃》一书；2008年8月，学校德育管理经验材料

7、《加强学生养成教育，构建文明和谐校园》在蓟县教育系统德育工作会上作了书面交流；2007年10月,市政府专项教育经费督导组到东赵中小检查指导工作，市领导对学校的校容校貌和德育管理水平非常满意。可以说，东赵中小为蓟县教育增了光、添了彩。强化德育工作构建和谐校园东赵中心小学2008年11月