孙芳梅教学设计1106

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1、《奥斯维辛没有什么新闻》(高中语文)教学设计表学科语文授课年级人教版高中语文必修一学校宝鸡市陈仓区阳平二中教师姓名孙芳梅章节名称新课标人教版语文必修1的第四单元1课时学时学习内容分析《奥斯维辛没有什么新闻》是新闻特写，是第四单元的第一课第二篇。是美国记者罗森塔尔的经典之作，它获得了1958年的普利策奖。《奥斯维辛没有什么新闻》描述了曾经是德国法西斯的“杀人工厂”，如今却没有什么重要事情发生的情形，似乎奥斯维辛没有什么新闻可出，然而在这似乎平淡的事实之中，作者却以独特环境中的见闻和感受，发现了不平静的风暴，感受到罪

2、恶与善良的对立，打破了客观报道的传统，写出了没有新闻却极具新闻价值的新闻报道。学习者分析这些高一的学生在初中已学过新闻作品，平常也经常接触新闻，对它并不陌生，具有一定的阅读和欣赏能力；他们有自己收集资料并分析的能力；能够也愿意表自己的感受与思想，能与同学们合作交流；关心时代发展，洋溢着青年学子的热情。■(1)初中已学过新闻作品，平常也经常接触新闻，对它并不陌生，具有一定的阅读和欣赏能力；(2)情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大；教学目标(3)己具有疋的台作、文流、抹咒号匕丿J。知识与

3、技能：理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。过程与方法：1、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。2、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。情感、态度与价值观：1、领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；教学重点、难点及解决措施2＞足住丿力史修病的教训，妙怙木口十，抵制泰力与菲曲。教学重点：罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情；品味新闻中富有意蕴的句子的含义。教学难点：通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情123212辛没有什么

4、新闻”，但这位记者还要去报道？7、主题归纳四、写作特色《奥斯维辛没有什么新闻》发表之后，各大报纸争相转载，并获得美国普利课件展示助，帮助学生理解2讨论概括出特点。1、利用丰富的图片资料，帮学生更好地理解、感悟特点。2、小组交流讨策新闻奖，成为新闻史上的佳5课件展示帮助论，培养学生的合作学习意识。作.这篇新闻荣学生理解，加获大奖的主要深认识原因是什么？五、拓展延伸二战中德国的忏悔和日本的忏悔比较3教师引导比较阅读思考课件展示文本前以色列总理拉宾六、课堂演练31＞复习新闻的知识，并概括新闻主要做到学以简洁、明白。学生

5、概括内课件展示文本容2、掌握答题致用内容，要求语言技巧