新课标初中数学教学研讨会交流材料：自主探究合作双赢

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1、新课标初中数学教学研讨会交流材料：自主探究合作双赢实验中学“3+4”初中数学课堂教学模式实验中学是一所市教育局直屈的省级规范化初级中学，由于是驻城中学，学生全部是划片招生，就近入学，因此学生是没有早晚自习的。学生在校时间一天只有8节课。课程的安排全部按省里的要求开足开齐了，音乐、体育、美术、信息、劳技、安全教育、环境教育，校本教材等课程都有专人上课。数学课一周只有5节课，又没有数学自习，以前都是老师讲学生听，数学成绩一直上不去。对于数学课堂教学我们到底该怎么做呢？怎样的课堂才能称Z为高效课堂？怎样才能调动学生的学习积极性和学习的热情？怎

2、样培养学生的学习能力？怎样解决老师的课堂教学观念？怎样合理有效的使用教材的配套资料《同步学习》？这一个接一个的问题让老师们很困惑，数学组的老师们经常在一•起讨论和交流，希望找到一种比较好的方法去解决课堂低效的问题。学校领导也多次派人去杜郎口小学，兖州一中等地带着问题和困惑去取经学习。每一次外出学习，老师们都会认真对待，积极交流思考，并结合我市“三五四”课堂教学策略和我校实际，进行了一系列有益的探索和尝试。在市教科研中心和学校领导的关心、支持和帮助下，在全体老师的共同努力下，经过两年多的实践和修订，推出了“3+4”初屮数学课堂教学模式，该

3、模式在操作性、实用性和规范性方面越来越成熟，并根据各个老师口身的特点适当调整，在成熟的同时还加入了个性化的元素。通过推广使用该教学模式，教师的业务素质大大提高，驾驭课堂教学的能力得到了逐步的提升；学生学习的自觉性、积极性大大提高，厌学情绪日益减少，自主学习的风气逐渐形成；教材的配套资料《同步学习》使用更加合理；学生的学习成绩有了大幅度的提高，在各种考试小成绩名列前茅。下而我将我校的“3+4”初屮数学课堂教学模式的具体实施办法向齐位领导、专家做一汇报，不当Z处，恳请各位领导、专家批评指止。一、基本流程“3+4”初小数学课堂教学模式把一节课

4、的教学分为三个部分：课前、课中和课后；四个环节：合作交流、成果展示、补偿提高、小结作业。在课堂时间分配上，“合作交流”占10分钟，“成果展示”占20分钟，“补偿提高”占10分钟,“小结作业”占5分钟。简称“3+4”教学模式。“3+4”教学模式试图在课堂教学中减轻初中学生繁重的课业负担，体现素质教育木质、优化课堂教学环节理念、实现学生自主学习、合作学习。一节课的流程图（见下页图）丿丿二、流程解读「学牛在家口主探究丿「老师备课/1一、学牛课上合作学习丿7%、、'ww「、老师课后反思丿对于整个流程都将从老师做的工作和学生做的工作两方而进行

5、说明。1.课前课前部分包括老师的备课和学生在家小的自主学习。这是一节课上得是否成功的关键，第二天上课的时候的交流、合作与展示都是在这个基础上来完成和实现的。(1)老师的备课我校的备课是这样的，首先由每位老师提前一周主备一节下一周的课，出下周每一节课的学案初稿。每一节课都必须要有一个学案。再利用每周周五的集体备课时间进行集体备课，对不同主备人所设计的学案进行讨论修改。每位老师再根据这个学案参照本班的实际情况制定出符合本班特点的学案。学案主要有以下几部分组成：学习目标(包括学习重点难点)、口主学习、自我尝试、补偿提高、小结作业等内容。题口的

6、来源基本上都来自于教材和《同步学习》。学习目标应具有导向功效、鼓励功效、调控功效。目标的制定要明确，具有可检测性。自主学习、自我尝试、补偿捉高的题目设置的具体耍求：数目都分别以3-4个为宜，不能太多；内容一般包含知识与技巧、过程与方法、情感态度价值观三个维度；可在目标屮将学生自学屮会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；每一部分题目的设置都应是由易到难，有一定的梯度。学案是经教师集休研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究

7、、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主休地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计,将学习的重心前移,充分休现课前、课屮、课后的发展和联系。学案的内容主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学。所解决的重点问题是“学什么”“怎样

8、学”“学到什么程度”，力求把学生放到主体地位、主人地位上来。学案是师生共用、共同参与、良好互动的载休。（2）学生在家中的自主学习学生在家小的自主学习包括两部分，一是对照老师发的学案上的学习口标（包括学习重点