2018学年四年级英语上册Unit3《It’sapineapple》（Lesson15）教学设计人教精通版（三起）

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1、Lesson15教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分在第13课What’sthis?的基础上学习What’sthisinEnglish?It’sa/an...以及询问是否喜欢某物Doyoulike…?Yes,Ido.设置了Lisa想考一考Peter能否用英语表达出这些果蔬的名称的场景。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活场景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯。主要目标语言：What’st

2、hisinEnglish?It’sapotato/tomato.2.Justreadandwrite本部分重点教学词汇，要求学生能够听、说、认读tomato，能够听、说、读、写potato，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’sthisinEnglish?It’sa/an…语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。3.Let’sdo本部分设计了一个TPR活动。让学生根据指令边说边做出相应动作。二、课前准备1.准备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂

3、上表现出色的学生。2.准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。3.学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。4.请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。5.准备本课的教学课件。6.准备与本课有关的果蔬实物，用于TPR活动。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)演唱歌曲。教师带领学生一起演唱前一课的歌曲Fruitsong，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。Now,let’spla

4、yaguessinggame.T:It’sakindoffruit.It’syellowandlong.What’sthis?It’sakindoffruit.It’sverybig.It’sgreen.What’sthat?2)学习What’sthisinEnglish?It’sakindofvegetable.Itlookslikeakiwifruit.It’sbrown.WhatsthisinChinese?同学们不会用英语猜的可以用中文讲，讲中文的同时老师可手拿实物顺势引导说：It’sap

5、otatoinEnglish.让学生体会inEnglish的含义。3)学习potato。教师立刻转向问学生：What’sthisinEnglish?It’sapotato.并在四线三格中板书potato，贴土豆的卡片。4)学习Justtalk部分。(1)教师引导学生观看教学挂图或主题图，培养学生观察力。(2)用What’sthisinEnglish?询问和回答已学过的几种果蔬的图片，停留在西红柿上，问What’sthisinEnglish?5)播放录音或视频，带着问题What’sthisinEng

6、lish?听，学习对话，同时学习词语tomato。贴西红柿的图片。3.趣味操练(Practice)1)多种方式操练对话。2)分角色体验表演对话。3)TPR活动。完成本课Let’sdo部分的活动。Step1:教师手拿实物边做动作边说英语，引导学生感知语言。Step2:教师边说，学生模仿并作动作，学习语言。Step3:教师说英语，学生做动作；教师做动作，学生说英语。Step4:分组比赛，巩固语言，激发兴趣。4)小组活动。小组同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上，一位同学抽取卡片询问：What’sthis

7、inEnglish?抢答最快并准确的同学抽取卡片继续游戏。巩固语言，为正确说出语言铺垫。4.语言运用(Languageuse)场景设置：今天大家一起来猜谜，每组创编一个继语，让其他组来猜，说得最快的组来继续下一个谜语，看看哪个组猜得最多最快。语言支持：S1:It’sakindofvegetable/fruit.S2:It’sred/yellow/big/small/round.S3:Itlookslikea/an...S4:What’sthisinEnglish?S5:Doyoulike...?5

8、.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)教师引导学生在真实的情景中学会说：What’sthisinEnglish?It’sa/an…并在有趣的猜谜活动中认识本课要求的两个单词：tomato,potato。(2)评价工具：课堂教学中，建议老师们准备一些果蔬的谜语条，作为评价的工具。能够猜出3-4个谜语的为优秀，能够猜出2个的为良，能够猜出1个的为合格。猜出后可以找老师兑换相应的小奖品或stickers。评价内容评价标准自我评价教师评价伙伴评价听懂谜语是否能够