浅谈对外汉语中成语教学

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1、浅谈对外汉语中成语教学［摘要］成语教学一直是对外汉语教学中的难点，成语同义词的广泛存在更增加了习得的难度，并且大多未得到明确区分。本文基于北京大学汉语语言学研究中心CCL语料库，选取“半斤八两”和“不相上下”两词作对比分析，试图区分两词并作教学建议。［关键词］对外汉语词汇成语［中图分类号］H195［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2012)01-0209-02在对外汉语教学中，词汇教学是贯穿初、中、高三个阶段的中心环节，词汇教学中的一个难点就是成语教学。学生学习成语或无法准确理解成语的意义，或无法正确判断成语使用

2、的语境，或不清楚成语的搭配限制和语法功能。随着学生学习程度的加深，这种情况也因为成语同义词的广泛存在而更加难以解决，因此，区分成语同义词，使学生避免混淆使用，也是成语教学中的一个基本点。本文就"半斤八两”和"不相上下”两词作对比分析，试图找出其区分点以及教学上需着力之处。本文的语料均来自于北京大学汉语语言学研究中心CCL语料库。一、词义对比（一）概念义的异同"半斤八两”有一个义项：旧制一斤合十六两，半斤等于八两，比喻彼此一样，不相上下（多为贬义）。（《现代汉语词典》第五版）“不相上下”有一个义项：分不出高低，形容数量、程度差不

3、多。本领〜，年岁〜。（《现代汉语词典》第五版）在构词法上，"半斤八两”是并列式，“不相上下”是动宾式。在词典释义上，"半斤八两”和"不相上下”都是单义词，属于同义词，都可以指两者对比，程度相当。“半斤八两”现代词义的形成是由本义比喻引申而来，“不相上下”则是本义。在使用对象上，''半斤八两”没有具体限定,《现代汉语词典》（第五版）却对"不相上下”进行了限定,即“形容数量、程度差不多”，但是笔者在语料中发现了以下例子：但是那两位部属因见其他同事在场而产生一种错觉，以为其他同事不守时的恶习与自己不相上下，因此对自己的过失不太介意。

4、陡然间，他仿佛觉得自己同一直在迫害着他的残酷的命运势均力敌，不相上下了。第一句是形容"恶习”，第二句形容“自己”，都不属于数量或程度，而此类语料不在少数，符合语法和使用习惯,因此《现代汉语词典》（第五版）这方面的释义并不太准确。由此可以认定，“半斤八两”和“不相上下”的形容对象是没有区别的。然而在语料中，笔者发现了“半斤八两”的其他用法，例句如下:一天吃饭时,爷爷又喝酒,奶奶突然说:“你喝，俺以后也喝！俺在娘家做闺女时，也会喝酒，半斤八两，脸不红心不跳!“有人提倡不抽烟，可是自己一盒一盒地抽；有人提倡不喝酒，可是自己半斤八两地

5、喝，这算什么事呢?酒量也不大行了，以前一顿半斤八两白酒没事似的，现在喝点儿就醉。这个用法和“半斤八两”的成语本义并无关联，不是成语，也不见于词典释义，而是现代汉语口语中的四字格，意义即是其字面义“半斤和八两”，指物体重量，多用于指酒量，暗含酒量多之义。因此，这个用法可以认定为成语“半斤八两”的同音同形异义词，需要在教学中特别向学生讲明。（二）附属义的差别1.感情色彩不同。在《中华多用成语大辞典》中，“半斤八两”的释义为:比喻彼此一样，不差上下。△贬义。用于描写不相上下。也作“半斤对八两”“八两半斤”。这版释义也强调了“半斤八两

6、”的贬义色彩，这在实际使用中也得到印证，“半斤八两”主要出现在贬斥、消极的语境中。如：哈劳姆提出诉讼，但被一位明察秋毫的纽约法官驳回，在他看来，这两个巨人半斤八两，都不值一文。老马也加一句：“你们俩半斤八两，为什么不用你的角戳他!（注:巴西俗称戴绿帽子为角O)在以上语料中，用“半斤八两”隐含的感情色彩是被比较的两者没什么区别，都不是什么好的选择或好的结果或者隐含了说话人消极、不以为然甚至不屑的感情色彩，各句语义也都是消极的，和“不相上下”不可替换。因为“不相上下”的感情色彩是中性，没有褒贬色彩，不表达说话人的态度。①北京对我的

7、吸引力，与我对地方戏的热爱不相上下。②从1986年至今，汉城、北京和广岛已经把亚运会的规模搞得与奥运会不相上下。③如今女大学生在观光服务科中所占比例与人文学、大众传播及教育学不相上下。④除了市区房屋是砖瓦结构的平房外，出了城，满眼都是低矮的茅草屋，其破败程度同难民营不相上下。⑤但是那两位部属因见其他同事在场而产生一种错觉，以为其他同事不守时的恶习与自己不相上下，因此对自己的过失不太介意。①②句所比较的是积极性的事件，③句是中性的，④⑤句则是消极性的。从以上几个语料可以看出，不论语境材料是消极性的还是积极性的，都和“不相上下”的

8、使用没有关系，说话人的态度是客观的，置身事外的。如果语境本身就是贬斥性的，就可以将"不相上下”替换为“半斤八两”而不影响语句的表义，如下句中的''不相上下”就可以替换：他去接近她还自以为是仰慕一般俗人所无法赏识的她的才思和德操之类的动人品质，只有旁人才看清他其实同一般俗人不相