浅谈培养学生兴趣与意志的关系

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1、浅谈培养学生兴趣与意志的关系钟伟良、黄耀泉良好的学生兴趣对学生掌握体育的基本知识，基本技术和基本技能起着积极的作用。如果学生对体育活动失去兴趣就会产生厌学情绪，对体育和教学工作产生消极作用。从体育教学角度来看，教学过程是师生共同参与的身心活动过程。培养学生的学习兴趣，就是把体育教学的任务、要求变为自己内在的学习兴趣，是完成教学任务，提高教学质量的关键所在。实践告诉我们，小学生一旦对体育锻炼产生兴趣，活动起来好像永远也不觉得累，哪怕今天累得精疲力竭，明天述是生动勃勃，生龙活虎。如果我们能够持久地培养学生的兴趣，就会训练出具有强大意志力的体育人才。因此，在体育教学中培养学生的兴

2、趣是非常必要的。意志是人在活动中自觉地克服困难、以实现预定目标的心理过程。意志经过培养，变为经常的、稳定的性格特征，成为意志品质。意志品质一般表现为：目的性、纪律性、坚韧性、自制力、自信心、进取心、机智、勇敢果断、顽强等。体育教学在培养学生的意志品质提供良好的条件，体育教学是使学主在一个生动活泼的情景中进行学习的过程。有利于促进学生的正确的世界观的形成，有利于提高学生对完成各项工作的毅力和信心。从中发展学生的身体，掌握知识，形成技能，促使身心健康发展。在这一过程中要激发学生的学习兴趣，培养学生的意志品质，有助于养成良好的品格。在体育教学中，培养学生的意志力是很重要的。那们怎

3、样培养学生的意志力呢？实践证明，小学生的意志力的培养，应该转化为对体育运动的兴趣的培养。因为小学生的身体素质较差，注意力不够集中，对外界压力的适应能力较差，如果我们强迫他们去锻炼，必然会产生反抗心理，更谈不上意志力的培养。又因为现在人们生活水平不断提高，许多小学生都受到父母的溺爱，精神上很软弱，怕苦怕累，遇到小小困难就失去锻炼的信心。只有培养学生对体育锻炼的兴趣，使兴趣逐渐浓厚，成为学习的动力，他们才能投入不会产生对抗情绪，才能自觉地坚持去锻炼，这种坚持的最终结果就是意志力的形成。怎样才能实现培养兴趣到培养意志力的转化呢？一、充分发挥学生的主体作用在教学过程中应该充分发挥学

4、生的主体作用。一切教学活动都要通过学生自身的活动练习，才能掌握动作要领。所以教师在课堂中要充分发挥学生的积极性，在练习过程中，把学生分成若干小组进行练习，这样学生能够有自主独立练习的机会，练习得主动活泼。例如，在垒球教学中，首先教会学生动作要领口诀，“直线助跑加速，步稳引臂定做到，迅速蹬转快过肩，快鞭抑要记牢”。在徒手练习交叉步和徒手练习助跑交叉时，教会学生助跑投掷垒球动作要领后，就分成八个小组进行练习，让学生体会动作要领，自主地练习。同学之间互相帮助，纠正错误动作，教师提出要求如何掌握助跑的节奏及出手快和出手角度,进行个别辅导。这样学生练得积极主动，从而培养学生自觉练习的

5、主动性，提高学生的学习兴趣。学生的意志力得到培养，形成良好的品格。二、采用形式多样的教学方法有些体育活动动作简单枯燥，而且运动量较大，学生自然会产生厌学的情绪，会降低学生的学习兴趣。但只要改变改变教学手段，新奇的、刺激的教学手段是引起兴趣的有效方法。因此，在体育教学中要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式与手段，使学生在愉快的教学气氛学习，提高学生的学习兴趣，就会大大提高教学效果。例如耐久跑，练习时采用变换行进路线的各种图形跑，如：蛇行跑、螺旋形跑、五角形跑，还有跑越等。在跑的过程中加入游戏性内容，如按事先的规定做各种形式的游戏。如：追逐、接力、传

6、递等。交换环境跑，练习时可以在运动场练习，还可以根据学校的环境进行跑。这样给学生新鲜、刺激，提高学生神经系统的兴奋性，从而提高学生学习兴趣，有利于意志力的培养。三、让学生尝到成功的喜悦兴趣与成功是相辅相成，给学生成功体验的机会，而成功又可激发学习兴趣。如果没有成功的体验，学生尝试不到成功的喜悦，他们就会茫然。因此，在教学过程中，要精心进行教学设计，围绕教学目标，所用的方法及手段，各环节Z间衔接地布置应有清晰设计思路。例如：在区分后公开课设计中，用一张报纸作体育器材上了一堂投掷公开课。首先准备运动，把报纸做成一支小棒，在音乐伴奏下进行棍棒操练习。基本部分把报纸做成小飞机进行练

7、习。体会投掷垒球的蹬地、转体、挥臂的动作要领，再把报纸做纸球进行投掷，通过学生亲手做体育器材进行练习，使学生体会到成功感，充分调动学生学习积极性和自觉性，让学生体验快乐体育和成功体育的乐趣，在愉快的气氛中进行练习。既能掌握体育基本知识，基本技术和基本技能，又能激发学生的体育兴趣，从而有效地培养学生的意志力。实践证明，坚强的意志品质绝非一朝一夕之功，更不是一生出来就有的。在体育教学中有目的、有意识地去克服种种困难，方有成效。有效培养良好的意志品质的方法很多，但通过培养学生的学习兴趣来培养意志力的方法是积极的、有效的。