浅谈孩子自信心的培养

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1、浅谈孩子自信心的培养迎河中学王在林自信心是儿童、少年社会性发展的一种重要的意志品质，也是一种重要的非智力因素。一个人在人生的道路上能够走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能够取得多大成就，除智力等因素外，最为关键的一个因素就是孩子的自信心。自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上、还是体力上、或者处世能力上，都有着基础性的支撑作用。培养孩子的自信心是十分重要的。对孩子来讲，意味着一个人的终身发展，对国家来讲，意味着整个民族的素质和发展。许多家长缺乏应有的认识，对于如何培养孩子的自信心，也缺乏相应的知识和经验。首先

2、请看下面两则实例。其一：著名电视节目主持人敬一丹问参赛获奖选手尹莉，在她成功的背后，哪位亲朋给她的帮助最大，尹莉毫不犹豫地说是她的父亲。父亲既是她的老师，又是她的朋友。她小时候是在偏僻的小山村上的小学，后来才进城上初中。她当时的汉语拼音基础很差，方言土语也很多。因此，在大众场合她I-分怯懦，甚至不敢大声说话，父亲想办法为她补习。一次学校举办演讲比赛，父亲为她争取了他们班上唯一一个名额，而演讲比赛这一天她偏偏病了，是父亲把她背上演讲台，而她在台上几乎无法站立，是父亲的双手在背后支撑着，一分多钟她未作出任何反应，后来是父亲有力的支撑鼓

3、起她的勇气，她出色地完成了自己的第一次演讲。所以，她后来能出类拔萃地站到央视“荣事达”杯节目主持人大赛的颁奖台上，是父亲坚强有力的手托起的，然她的父亲已悄然的离去，再也看不到她成功的一幕，说到这里尹莉哽咽了。其二：2010年4月，笔者参加了由中国家庭教育学会、全国妇联少儿部在杭州举办的第一期家庭教育研讨会。会上，青少年犯罪心理学专家、中国人民公安大学教授李玫瑾女士，介绍的她培养女儿成长的故事。她女儿先天智商不高，李玫瑾教授利用斯坦福-比奈量表对母女的智商进行测试，结果女儿只达到她的三分之二。女儿上学期间学习一直十分努力，学习成绩始

4、终一般，尤其数学较差。她和家人总是循循善诱，以鼓励为主，在小学和初中还马马虎虎跟得上的中等生。考高中自然就上了一所普通高中，在高中期间，她女儿的班主任又是数学老师，第一次家长会班主任就告诉李教授说，“你女儿数学成绩不好，在家你们要多多帮助她，如果这样下去肯定是考不上大学的。”李教授耐心倾听并表示，尽最大努力做好配合工作。第二次家长会，班主任郑重的告诉李说，“您女儿这样的成绩发展下去，会影响班级在学校成绩排名，更不可能考上大学。”李教授还是谦逊地说,“我们共同努力”。第三次，班主任还是这么说，李教授还是微笑面对。第四次，班主任还在说

5、，李教授接过话说，“我女儿智力是不高,但是，她学习态度端正吗？如果她努力了或者说已经尽力了，就请不要打消孩子的积极性，伤害她的自尊心，好吗？”这件事之后，班主任再也不再过问。据李教授介绍，她女儿其实很努力，就是成绩上不去，尤其是数学成绩。到高二分科，女儿说，“妈妈，我的数学差，理科不行，我想学文科。”妈妈说，“可以呀！只要你努力了就行。”后来，她女儿每一次有小小的进步，李教授都给予一定的鼓励。一次女儿英语有进步，妈妈就鼓励她，“我女儿虽然数学差一些，但其他学科不必别的孩子差呀！数学成绩不足可以通过其他学科弥补啊！”在妈妈的鼓励下，

6、其女儿的英语成绩一次比一次好，后来，成为英语成绩班级的第一名，并保持到高中毕业。到了高二下学期，女儿说自己想当一名老师，妈妈说，可以啊！但你怎么能当上一名教师呢？女儿说，我想报考北京师范大学艺术学院，因为考艺术是不考数学科目的，我的数学太差，所以——。妈妈说，只要女儿有这个愿望，妈妈永远支持你！后来，她女儿学了音乐，毕业当年就以优异成绩考取北京师范大学音乐系。她女儿是当年该校唯一一名考入一本院校的学生。通过以上两个事例不难看出，孩子自信心的培养关键在于家长，一个家庭亲子关系和教育方法是孩子成长的动力和源泉。很多家长教育孩子往往把注

7、意力集中在教育孩子知识的积累和孩子一些技能的训练上，而忽略孩子口尊心和口信心的培养，这是本末倒置舍本逐末的做法。一.以鼓励为主鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好像植物需要阳光雨露一样。孩了做事之前，家长说：“我相信你一定能做到。”孩子成功以后，说，“你果然做到了，真了不起。”从孩子学步时起，就注意肯定和鼓励，引导孩子把注意力放在追求成功上，而不是考虑失败了怎么办。当孩子试着做一件事没有成功时，要避免用语吉、行动向他们证明他们的失败。应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握

8、技巧而已。一旦技巧掌握，就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候不像掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对家长而言，首先不能泄气或失去信心。前面两个例子都说明这个问题。鼓励孩子要注意两条：第一，不要讽刺