浅谈高效思品课堂的构建

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1、浅谈高效思品课堂的构建【摘耍】初中思想品徳不受同学和老师的重视，而该门课程对同学的终身发展至关重要。从教学改革入手，打造思品高效课堂。可以从课前制作优质教学预案，课堂中优化课堂教学模式，恰当提问与启发学生，课后做好反思与提升这几方面来提高教学质量，减轻学生的负担。【关键词】高效课堂；预习学案；教学模式；提问启发；反思提升【中图分类号1G63.26【文献标识码】A【文章编号)2095-3089(2013)32-00-01在所有的中考科目中，中学思想品德是最不受学生重视的课程。因为这个科目开卷考，同学们总认为

2、不用花费时间应付。该课程对思想甜德课程的老师来说，追求高效的课堂，尽量少占用同学的其他课余时间是大势所趋。下面我谈谈思品高效课堂的构建。怎样的课堂称为高效课堂呢？应该是让学生学会、会学，促进学生学科素质发展的课堂；应该是全体学生积极参与的、乐在其中的课堂;应该学生是学生互助合作、自主探究学习的课堂。如何打造高效的思品课堂呢？一、制作优质预习学案，提高学生的预习效果一些学生对思品重视不够，学习态度不端正，认为开卷考没必要多花时间。这是社会大环境下思品老师遇到的问题。其实是思品课没有调动学生的学习动机，趣味性

3、、生活性不够，导致学生不愿学甚至厌学。如果开导学生的学习方法、激发学生的学习兴趣，让学生对该学科有明确的学习目标，是可以化解这一现象的。一个老师如果不去研究教法学法，不是教哪一学科的问题，是任何学科他都无法教好。任何学科都有很受学生欢迎的、也有不受学生欢迎的老师。思品学科如果能促进学生观察社会、了解自我、分析问题、解决问题，在这个方面比其他学科还更能让学生休息调节学习，让课堂妙趣横生。课前需要老师充分地准备，不仅要备教案，也要准备学案。明确学习目标，有了预习表，让学生提高预习效果。精心设计预习表的问题，根

4、据时间调整完成预习表的情况。调动学生的学习机智，创设口主预习、合作学习的氛围，这是打造高效课堂的基础。二、优化课堂教学模式，打造高效课堂思品课按内容可分为几种模式：A、新授课：“自主学习一合作交流一展示点评一深化拓展”教学流程模式1.自主学习学生在预习学案问题的引领下，自学教材或问题探究，不准讨论。自学教材的过程中，注意対教材内容的体会和感悟，划出重点并进行概括，标注出自己觉得疑难问题，等会与同学合作探讨。2.合作交流在小组长组织下，小组内学生个人提出自学中的疑难进行交流讨论、弄明白问题后，个人修改、完善

5、学案。3.展示点评各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行点评，使问题得到深化和纠正，展示过程中，学生耍注意倾听，教师最后进行小结，形成全班的共识。4•深化拓展在学生展示的过程中，会有课堂生成资源。教师要充分调动教学机智，处理好课堂生成。让学习屮的问题当堂可以浮现，得以反馈和解决。讣教学内容得到深化，思品的教学日的可以达到。阶段性的思品复习课要注意方法与模式，接下来介绍复习课的模式：B、复习课：“自主复习一合作交流一归纳点评一检测提升”教学流程模式.1.自主复习学生运用学案中教师提出的问题自主

6、复习，复习的过程要归纳知识框架、注重补漏补缺。自主复习完成后再独立完成学案中教师提出的问题，不清楚的标注岀来等待小组交流。2.合作交流自主复习过程结束后，在小组长组织下小组内交流复习心得，互相交流该内容的重点问题。提出复习过程中的疑难进行讨论，弄明白问题后，个人修改、完善学案。3.归纳点评老师在小组交流完耍进行精当的课堂复习小结，对思品的知识内容进行知识框架的明确构建。因为思品内容前后有很强的连贯性，补充同学没能归纳总结出來的知识点，对中下层的同学來说，这是复习课必不可少的要点小结。4.检测提升根据复习内

7、容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。这些内容要有一定的层次性。先有几个基础重要题，面向全体同学。再少量提升的题目让同学交流探讨展示，让课堂内容饱满，同学充分活动展示。C、综合实践课：思品课的每一课都有实践评价，要上好它也是要下一番工夫的。综合实践课：自主搜集一合作交流一展示点评一总结提升1.自主搜集学生根据学案的内容课外先搜集资料，在搜集资料的基础上自主完成学案。2.合作交流在课堂上对学案内容互相交流，可以根据小组内同学的资料对自己的学案进行补充完善。3.展示点评课堂上不同小组的资料需要

8、全班同学进行交流，让同学们对资料进行展示。同学们对这些资料中的内容问题进行点评反馈，与课堂知识相结合，对课堂知识有深化了解。4•总结提升根据这些资料所反映的问题，师生进行总结，提升学习的效果。高效课堂模式的运用要让学生乐学，会学，学会。达到身动、心动、行动，低负担、高质量地完成学习任务，课堂没有假学伪学现象。学生行动起来，课堂活跃起来，效果好起来的课堂。三、恰当提问与启发，善于总结与反馈学生的学习情况在促进学生自主学习，学生小