浅谈小班幼儿实物印画活动的指导策略

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1、教案小班美术活动：印画——春天的小花园【活动目标】1、感受春天色彩、形态各异的尼的美，喜欢参加美术活动。2、尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。3、体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，捉高审美感受和审美表现力。【活动准备】1、经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。2、物质准备：教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；学具准备：闹有草地背景的水粉iHii纸、水粉颜料盘、印闹材料（玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团）湿抹布、棉签等；【活动过程

2、】1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激发幼儿的作画兴趣。（1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达白己的感受和喜好师：春天來了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？（2）激发幼儿的作画兴趣师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？2、介绍印画的材料（幼儿H常找的冇花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根拯自己的想法卬出自己喜欢的花的造型；（4）

3、拿起，将卬过的材料放回同色的盘了，不混色，以便其他人使用；（5）选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。（1）以“为小花园添上美丽的花”为题，再次激发幼儿作画兴趣。（2）捉出活动要求：①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印屁才会更美丽；③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。（3）幼儿创作，教师分层次指导：①鼓励幼儿选择口己喜欢的材料用止确的方法卬画小花；②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品；4、欣赏评价：（1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同休验分享成功的快乐。请幼儿相互介

4、绍自己制作了哪些小花。（2）与作品合影，口然结束。活动名称：森林里的色彩（纸I才I印画）重点领域：美术活动目标：1•欣赏吴冠屮的作品《九寨沟瀑布》，感受画屮的色彩美。2.大胆尝试纸因印画，了解基本的作画步骤和方法。3.感受纸团印画的乐趣。教学重难点：用报纸团蘸颜料印画。活动准备：一、经验准备认识常见色彩，有过亲近大自然的体验。二、材料准备1•教师用材料教学欣赏VCD《森林里的色彩》；自备师范画一张、报纸、水粉颜料。2.幼儿用材料《幼儿欣赏册》第30—31页；创意画纸“森林里的色彩1、2”、报纸、水粉颜料（少水）、记号笔、抹布、工作服。活动过程：一、感知体验1•

5、欣赏不同的自然风光，感受大自然屮丰富的色彩。播放教学欣赏VCD,引导幼儿观察不同的自然景色，说说大自然里冇哪些好看的色彩，分别是什么。2.欣赏教学欣赏VCD中吴冠屮的作品《九寨沟瀑布》，感受画面屮色彩美。师：这是小朋友I田i的森林屮的景色，你能猜到他们画的是什么吗？你是怎么知道的？猜猜看，画面中花花绿绿的背景是怎样画上去的？二、探索发现1.出示作画工具——报纸和颜料，激发幼儿尝试的兴趣。2.教师用调好的口色颜料（加较多的水）泼在画纸的中间位置，并调整画纸让白色颜料流淌成瀑布的形态。1.教师将适当人小的报纸捏成团，蘸上颜料后印在示范画纸上。师：瞧，老师已经在瀑布

6、旁边卬出了一朵美丽的花，谁能说说我刚才是怎么做的？谁想来试试看？2.鼓励幼儿在示范画纸上大胆•尝试纸团印画，强调作画的常规。指导要点：启发幼儿印出不同颜色和大小的图案，并说说自己印出的是什么；提示幼儿一个纸I才I只能印一种颜色，印完的报纸团统一放入垃圾盘中。三、创作表现1.教师出示创意画纸“森林里的色彩1”，提示作画要求。鼓励幼儿说说自己最喜欢哪一种森林风光，启发幼儿选择自己喜欢的颜色去表现（瀑布、草地、高山）。2.教师巡回指导，提示幼儿用正确的方法作画。指导耍点：提示想表现瀑布的幼儿空出画纸中白色的流水部分，在旁边进行压印；鼓励想表现其他景色的幼儿可根据景色

7、的特征，自由在画纸上进行压印；捏纸团吋报纸大小要适中，纸团尽量捏紧；印画时纸团不要在纸上移动；换颜色吋提示幼儿使用干净的纸团。3.教师发给完成印画的幼儿“森林里的色彩2”，启发幼儿用记号笔画上相关的动物或植物，并撕贴到印画上。四、欣赏评议1.展示幼儿作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己得作画过程和内容。师：你画的是什么地方？画上有什么？你用了哪些颜色？为什么要使用这个颜色？2.讨论：你喜欢纸团印画吗？你还想用什么来印画？3.教师和幼儿一起收拾整理物品，保持环境的整洁。活动延伸：1.继续撕出自己喜欢的事物粘贴到印画作品上。2.将幼儿的作品粘贴到墙面或主题展示板上，鼓励幼

8、儿向同伴或家长介绍自己的作品。3.鼓励