浅谈中介语与外语教学

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1、浅谈中介语与外语教学陈静摘要：中介®(Interlanguage)是二语习得研究领域中一个相当垂要的概念。本文从中介语概念入手，对第二语言习得的中介语进行了简单的介绍，通过简要指出学习者语言学习中出现的问题提出了2点教学建议，希望能给更多的英语教师一•些有益的启示。关键词：中介语，外语教学，外语学习引言了解二语学习者的语言发展可以更好的帮助老师合理安排教学的过程，完成教学目标。虽然老师一直在分析学习者的语言，努力的确定学生是否掌握了所学内容，学习者的实际水平和目标语的差距还冇多少，但是老师们不可能知道学生的思维，他们的正确的语言是不是靠机械

2、记忆和填鸭式的灌输形成的？语言错课的减少就是语言学习上的进步吗？这些只冇通过设计相应的教学步骤來挖掘学习者潜在的语言使用能力才能推断出学习者的语言水平。而作为第二语言习得屮学习者所使用的语言中介语是一个不可冋避的问题，是所有的外语学习者都必定会经丿力的一种比较特殊的语言，对二语习得冇很大的影响。在外语教学过程中如何认识和处理学习者的中介语对语言习得起着重要的作用。一、屮介语的概念和特点20世纪70年代以来，“中介语理论”成为了二语习得的主要研究理论之一。屮介语(interlanguage)这一概念最早由Seiinker于1972年在他发表的

3、“屮介语”(Interlanguagc)的论文中使用并对“中介语”这一概念进行了说明，于是成为了第二语言习得研究中不可缺少的一部分。他认为“中介语”是二语学习者在第二语言学习屮形成的相对独立的语言系统，介于母语和口的语之间，又称过渡语或“中间语”。中介语随着学习者的努力程度始终处于不断发展和变化之中,逐渐向目的语的正确形式靠拢。学习者并不是简单的模仿和反复练习来习得语言，他们会利用现有的知识如学习策略，和周围环境的交互等来内化二语言知识从而创造出新的句子。不同的学者对屮介语的特点有不同的观点，但是至少他们都认同了屮介语具冇可变性，系统性和右

4、化现彖。1.中介语的可变性。中介语会随着学习者的努力和交际需要而不断变化，学习者在第二语言获得过程中逐渐离开母语而接近目标语，所以中介语系统总是处在不断的变化过程屮，但是他的变化是一个平稳的过程。2.中介语的系统性。中介语是一个独立的语言休系，他其实是二语学习者的第二语言，有语音的、语法的规则系统，学生在使用第二语言时也是依照一定的规则进行的。王建勤（2000）认为，中介语的系统性首先表现为语言规则的系统性，而语言规则的系统性反映了学习者的运用学习策略的普遍性。3.石化现彖。石化现象是笫二语言习得过程中的独特现象。他指学习者在尚未达到目标语

5、水平时便停滞不前,再也上不了一个新的台阶，某些语言错误作为一种语言习惯固定下來，即使进一步学习也无法改变。二、学习者语言屮出现的问题学习者在学习新语言过程中必然存在着大量的中介语，犯错误也是客观事实。冇的错误没冇规律，在使用时每个人都会出现，出现的原因冇很多可能是口误也可能是表达的场合不止确。有的错谋是由于语法知识掌握不全面，语法规则掌握不够产生的，这样的错误可能会重复出现而学习者自己并不一定会意识到。同为错误，但是木质述是有区别的。屮介语问题在语音，语法，等方面都有所表现。1.母语的负迁移造成的错误。学习者在掌握了一定的语法规则和句子结构

6、以后，不自觉的会受到来自母语的干扰，常常在使用时会用母语的语法，语音，词汇等方面的规则來机械的用到目的语中，但是当母语和目的语结构不同，差别较大则容易产生错误。如语音方面有的学生受方言的影响无法区分出/n/,/l/,/r/,就会把light发成night等等。如一位学生说：“Iverylikemusic”正确的表达应该是〃Ilikemusicverymuch."这种常见错误的产生就是因为学生说英语时依赖了母语的规则。2.语言规则的使用不当造成的错误。有的学习者在外语学习中会用已经学过的目的语规则创造自己的语法和句子，冇的学习者会套用一些固定

7、的句型用于新造的句子屮而产生错误。3•交际策略造成的错误。如学习者有时使用母语来表达外语无法表达的意思,就象句子当屮屮英混杂着。又如，冇的学习者会尽量回避或避免使用发音困难的词汇或避免使用困难的语法形式。三、在外语教学屮的启示中介语的产牛受到很多因素的影响和相互作用。外语教师要充分利用学习者学习过程屮出现的问题进行教学和指导，捉高课堂教学效果。1.教师要明白出现中介语是学习过程中的必经阶段不可避免。对于中国学生来说，小介语就是介于汉语和英语之间的另一种语言系统，是学习者外语发展的一个标志，对产生的错误不能加以责备，而是要通过多种方式努力使学

8、生认识到错误并主动的进行纠正，对错误加以分析。2.教师要重视学习策略的培养。教师耍时时掌握学生语言中出现的问题，有针对性的给予及时的指导和帮助，采取正确的态度防止出现“石化”现象