班主任工作方法探究

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1、班主任工作方法探究摘要：班主任是一个班级的组织者，一个班级的成功与否，与班主任工作开展质量的高低有着密不可分的联系。本文从建立和谐的班风、激发学生学习兴趣、重视班级文化建设、重视学困生转化工作、取得家长的支持和信赖这几个方面对班主任工作进行了探究，找到了一条比较行之有效的班级管理方法。关键词：和谐班风；班级文化；学困生转化一、建立和谐的班风1和学生相处多一点笔者坚持和学生一起打球、跑步、制定计划、做游戏。孩子们遇到困难时，摸摸他们的头；心情不好时，拍拍他们的肩膀……我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形丁•色，也会为某件事怒容满面；

2、当然也会为自己误解学生而真诚地说声对不起……在和学生们亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为班内其他工作的开展奠定了良好的基础。2“腰多弯一点”要想做个好的班主任就耍尽可能地“弯下腰”来，设身处地的以孩子的眼光、站在孩子的角度来对待问题。丁作中，笔者会努力“弯下腰”“蹲下身子”，来仔细分析学生的行为，区分是恶意的还是善意的；同时学会倾听、理解学生的心声……3看孩子的眼光远一点工作中笔者会想尽一切办法去寻找孩子的闪光点，做到多表扬、少批评。笔者当然不是反对纠正孩了的缺点，而是觉得发展孩了的优势与个性往往是克服其缺

3、点的最佳办法。学生有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。二、激发学生学习兴趣，使其主动学习1正面引导，使学生明确学习冃的班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在太多孩子根木不知学习是为了什么。“学习到底为了什么”，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以笔者一直在作着这方面的努力，利用班会、队会、家长会等使他们明确学习目的。2巧设奖罚，强化激励在工作屮，笔者既帮助学生制定长远的大目标，又冇分阶段小目标，既有班级的，也有小组的，还有个人的；既要精神激励，也来点物质“诱惑”。听写百分、书写规范、考试前几名的都要进行奖励

4、。总Z,形式要多样，让学生喜闻乐见。三、重视班级文化建设班级文化坏境对学牛的熏陶是潜移默化的，对学牛的成长起着举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。笔者在班级文化中投入了很多精力。在教室里为每一位学生设置了“学生成长树”板块，把他们在学习中取得的每一点成绩都当作一个“果实”挂在“树”上；开设了德智体美劳“班级明星”的评比，每三周评选一次，并把评上的明星张贴在“明星榜”上；教室里开设“学生专版”，鼓励学生自己办有意义的板报。四、垂视学困生转化工作对丁优秀学生来说

5、，被老师赞扬是家常便饭，对于学困生而言却是昙花一现，所以他们尤为珍惜与看重。作为班主任要做有心人，细心观察发现，哪怕是少错了一道题，或比以前整洁一点，都给他们一点鼓励，这一抹微弱的光也许就成为他们转变的契机。笔者班上的闫XX刚接手时，学习很怵I难，作业经常不做，可冇次竟破犬荒地把作业都完成了，而且都对了(那次的作业难度不大)。我借机在全班进行表扬。当时我偷偷地观察他，发现他抿着嘴，想笑可又不敢笑，只好把头低一些，再低一些。可我看得出，他是真的开心，跟平常愁眉苦脸判若两人。接下去一段时间，闫XX都能按时交作业，这学期三科成绩都过8

6、0分了。其他的孩子在他的感召下学习的氛围很浓，不交作业的现象没有了。可见转变对待学困生的态度和做法，善于捕捉其优点，能让这些孩子找回一点自信，说不定还会改变孩子的一生呢！五、取得家长的支持和信赖要想教育好学生，家长就必须支持教师的工作。笔者从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我带的班才成为了一个团结、向上、积极进取的班级。参考文献：王学金•促使后进生转化的五种时机•江苏教育，1988(14).魏银华•转化后进生例谈•安徽教育,200

7、2(8).田龙勇•班主任如何对待后进生•文学教育(下)，2009(7).