新的历史时期班主任工作方法探究.doc

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1、新的历史时期班主任工作方法探究一个班级的管理质量跟该班班主任的管理水平分不开，也有人说，一个好班主任就是一个好班级，由此可见班主任工作责任非常重大，工作辛苦而光荣，关系到几十个家庭，既平凡又伟大。班主任作为一个班的教育者和组织者，是学校教育管理的最小单元，是学校教育工作的得力助手。既然班主任工作这么重耍，如何搞好班主任工作就是摆在每一个教育工作者面前亟待解决的问题。下面我结合自己的教育教学实践，谈谈自己的一些看法。一、深入到学生中，全面了解学生的情况没有调查就没有发言权，同样没有深入学生中，就不能全面了解学生的现状，可以想象，班主任如果对班级情况了解不够或知道较少

2、，那么，班主任出台的班级管理措施就会变得无的放矢，没有针对性。可以说，全面了解学生是班主任开展班级管理工作的前提条件，对于刚接任的新班级，全面了解尤其重要。班主任在全而了解学生时，力求客观，不带个人感情色彩。全面了解学生的现状，首先要了解每位学生的性格和个性。学生由于个体差异，就使得他们在性格特点和气质方面不可能完全相同：在一个班集体中，有的学生热情奔放，有的学生孤僻冷漠者；有的学生敢作敢为，有的学生胆小怕事者；有的学生积极先进，有的学生消极后进……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质的特点，为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实的基础。学习文化科学

3、知识是学生的主要任务，所以全-血了解学生，应把重点放在了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平上。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，是为了以后的学习指导、制订各种计划做好充分的准备。二、要用心关爱，热爱每一个学生班主任工作是管理人的工作，有人说过没有爱就没有教育，热爱学生是班主任工作的前提，是实实在在的工作。学生病了，端一杯热水，送去医院；下雨了，送一把雨伞，提醒学生添儿件衣服；没有按时到校的，电话询问具体情况；学生几天没来，为他加强辅导；情绪不好，和学生交流谈心，开导开导；运动竞技场上，加加油，鼓鼓劲。这一件件平凡而细小的事情，都会为我们

4、教育学生、做好班级工作奠定基础。同时，班主任还应深入学生生活，了解学生的情况。揭去传统师道尊严那冷冰冰的面纱，放下班主任高高的架子，还原一个有血有肉、有情有感的真实人民教师，和学生同悲泣，共欢乐，做学生值得信赖的朋友。那么，学生有什么状况都会主动告诉班主任，也会减少班级管理教育工作的失误。三、客观公正，平等对待学生学生是受教育对象，但学生有自己的人格，因此，班主任必须尊重学生。对于学习上、表现上、能力上有差距的学生，更不能表现出讨厌、轻视、冷落的态度，而应发现他们身上的闪光点，鼓励他们，帮助他们，树立正确的认识观、价值观。班主任一定要客观地对待每一个学生，我的做法

5、是，告诉学生我对班上的所有学生的过去不感兴趣，我感兴趣的是每一位学生现在的具体表现。这样就可以给班级所有学生一个重新开始的机会，这对那些过去表现较差的学生尤其重要。实践证明，班主任只耍不戴有色眼镜看学生，很多学生是愿意上进的。四、班级管理要有“法”可依，严格要求学生班级管理的“法”，就是班规班纪，一直以来，班主任在制定班规时候都是一言堂，觉得应该怎样，或不该怎样，都是自己说了算，没有充分调动学生的积极性。鉴于此，班主任在制定班规班纪的时候，一定要发动全班学生，制定出符合班级实际情况的班级规范要求。在民主的基础上制定的版规班纪，学生自然愿意遵循和维护了。除制定好班规

6、外，对学生中出现的违纪现象，一定要严格要求，做到依班规办事，防微杜渐。当然对违纪学生的批评教育要注意方式方法，决不能采取简单粗暴的教育手段。除了按班规进行处理之外，还要耐心地做好学生的思想工作。对于无主观故意的违纪行为，要及时提醒学生，宽容学生，对于有主观故意的违纪行为，要查清事实，寻找原因，具体问题具体分析。严格要求学生还体现在要把学生的养成教育作为班主任工作的重点，使学生自觉养成文明、礼貌、道徳的习惯。五、要以身作则、身正为范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任在创设良好

7、的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才等方面，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生而前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，班主任要真正做到为人师表，率先垂范。在几年的工作实践中，凡要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们：教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学牛一块做好环境卫牛和教室清洁卫生；教育学生搞好I才I结，我首先和科任

8、老师、年级