生物高考备考指导策略

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1、浅谈生物高考备考指导策略摘要:科学有效地指导高考备考，要认真研读《考纲》，制定科学的复习计划，做好高考动员及日常心理辅导，要精选练习题，搞好测试讲评，指导学生做错题归纳，以达到提高复习效率的目的。关键词:生物高考备考指导复习如何科学有效地指导高考备考，提高复习效率，少走弯路，在有限的时间内尽量地提高学生的高考成绩，是每个高三老师面临的课题。而使学生顺利地考入理想的大学，是我们追求的冃标。笔者结合多年的高三教学经验，谈谈高三生物复习的策略。一、认真研读《考试大纲》、《考试说明》，以及近3年的高考题这是教师在高考备

2、考指导前要做的功课。考纲是高考命题的依据，研读考纲，要理解考纲对课本各知识点的能力要求，注意考纲内容与教材内容的关系，从而把握复习的内容和方向。对考纲上无而教材上有的内容耍坚决舍弃；对考纲上有而教材上无的内容要加以补充，比如：“影响光合速率的环境因素对新教材新增内容同时又是考纲内容的要加以重视。对《考试说明》及近年高考题的研究要明确“考什么”“怎么考”，对容易题、中等难度题和难题的标准做到心中有数，对高考题是什么样要有感觉。这样有助于我们更好的把握复习备考的重点和方向。二、制定科学的复习计划第一轮复习从9月份到

3、一模前，主要目的是基础知识过关；第二轮复习从一模到4月底，主要目的是综合能力的捉高；第三轮是五月初到高考，主要目的是提高应试能力，适应高考。第一轮复习，耍将高中生物主干知识和基础知识进行全面梳理、归类，建立完整的知识网络。具体做法是：编写有效的学案。可先让学生完成知识再现（基础知识填空），再用精选的练习题巩固并内化基础知识，再归纳、构建相关的概念图；也可找一道综合题先做再归纳出本章节的基础知识网络，构建概念图，再用练习题加以消化巩固。第二轮进行专题复习，如细胞专题、代谢专题、生命活动调节专题、遗传专题、实验专题

4、、热点专题、题型专题。把分散到各章节中有联系的知识点进行整理，同时对解题方法、解题规律、答题技巧加以提炼。全面提高学生的综合能力。第三轮用精选的模拟套题进行训练，增强高考应试能力。最后冲刺阶段，可耍求学生看纠错本，回归教材。同时对学生进行减压，心理辅导，增强信心，从容应战。三、做好高考备考动员及EI常心理辅导我一般要用一节课左右来做备考动员，这是很有必要的。主要是鼓舞士气，分析形式，增强信心，让他们知道不管以前学得好与不好都不重耍，重耍的是这一年的备考。在这一年里，可以讣一个学习差的学生变成一个优秀生，考上理想

5、的大学。但如果放松学习，也可以让一个好生变成差生，因为高考和平时考试有着太大的差距，到了现在这个时候，每个学生都要往前冲，就像战士上了战场，只能前进不能后退。要让学生相信自己的能力，只要跟上老师和同学们的步伐,就一定能够成功。也要讣学生相信老师的能力，老师也要适当的显示一下以往的成绩和实力，就算是第一次带高考，也要让学生相信你有充分的实力能带好高三。学生相信你才会配合你，才能减少相互内耗。动员课做得好，你可以看到学生个个眼睛发亮，摩拳擦掌，信心十足。同时也要做好口常的心理辅导工作，尤其是做好优生和差生的思想工作

6、，经常找他们谈话，诚恳地帮他们分析优势劣势、努力方向，给他们增强信心，让他们觉得你对他格外关心，这样好生会更加努力差生会转变学习态度。同时常给全班同学鼓劲加油，形成相互赶超的良好学习氛围，从而达到全班共同进步的目的。四、严格把关，精选精炼在备考过程中，习题的训练是重要的一个环节，也是决定高考成败的一个重要因素。现在高考复习资料繁多，但内容和习题都大同小异，而且很多复习用书为了体现其独特优势，往往编一些所谓的“创新题”，求新的结果往往是变成一些偏题、怪题，甚至有科学性错误。这样的新题万万不可让学生去一味地去做。老

7、师应自己跳下题海，精选出适合自己学生的习题，训练题不在于多，而在于针对性强，有效性高。可选取经典题和高考题并适当地做变式训练，使学牛:每做一道题，都有所收获，避免题海战术。训练应规定时间，并且要求他们逐词逐句读题，划出“关键词”，并把抽象的内容变成简图形式，这样能提高学生的审题能力，有助于学生快速解题。五、重视测试讲评每一个单元复习结束都应及时测试，测试后要及时讲评，越早越好。讲评前，一般要表扬一下整个班级所取得的成绩，以及分数考的好的同学、有进步的同学，对于考得差的同学，也要看他们哪些题目做得好，到讲到该题时

8、，有意让他回答。这样做可以激励斗志，增强口涪，使他们有成功感。讲评时要对止确率低、有共性的问题做重点详细的讲评，要将学生的岀错情况进行深入的分析，找出问题的实质,还要借题发挥：“还可能怎样问”、“让你出题还可以怎样出”、“还可能出现怎样的错误”、“与其类似的题目还有哪些”……从一道题拓展到一类题，达到举一反三、触类旁通的效果。讲评时应紧扣教材，碰到错误尽量及时到课本中找出错因。对综合性