美术电教论文

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1、论现代教育技术如何促进美术课堂教学单位:濮阳市南乐县元村镇初级中学姓名:韩占茹【内容摘要】:在美术教学中,运用现代教育技术对培养学生的观察、表现、想象、创作及审美能力,对课堂教学可起到促进作用。它对突破教学难点,解决教学重点,有很好的辅助作用,同时,有利于丰富学生的感性认识,开拓视野,激发兴趣,那么现代教育技术怎样促进美术课堂教学?本文从以下几个方面作了简要分析:一、现代教育技术辅助美术教学的备课;二、运用现代教育技术,创设课堂情境,愉悦求知;三、运用现代教育技术,捕捉食事物特征,突破教学难点。四、运用现代教育技术,使学生积极主动的巩固新知;

2、五、激发学生的学习兴趣,培养创造能力。【关键词】:现代教育技术美术课堂教学【止文】:现代教育技术的魅力所在,不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情景,使教学内容充满趣味性,激发学生学习的兴趣,并能造就想象的空间,培养学生的思维创造能力。运用现代教育技术这些优势恰是现代美术教学不可缺少的,现代教育技术的恰当运用,能更进一步的升级美术课的教学,在教学中运用现代教育技术,充分发挥其独特功能,并于传统教学手段进行优化组合,促使学生较快的掌握知识,开拓视野,展开想象,增强学习兴趣,提高审美能力和创造能力。一、现代教育技术辅助美术教学的

3、备课。著名画家徐悲鸿曾有名语:“古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之,西画可采入者融之。”这句话虽谈的是画法,但是同样适用指导教师备课,用电脑管理和书写教案,对原教案中佳者守之,对不佳者弄之,对未足者增之。美术教师要做•个“有心人”,美术是•门特殊的学科,尤其是在教学资源的准备上,更是如此,设计的再好的课,如果没有必要的教学资料,那是无法达到目的的。这就需要美术教师手中必须有一个小小的“资料库”,这个资料库就需要从平时的生活中收集和整理,见了优秀的美术作品,及吋地利用一定的设备存入计算机,到光盘市场买一定量的资料素材,自己动手制

4、作一些录像、动画等,有了现代教育技术,我们可以把这些资料放在计算机中,在需要的吋候只要调用和处理就可以了。二、运用现代教育技术,创设课堂情境,愉悦求知。美国心理学家布鲁诺指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师。运用现代教育技术,可以通过色、形、声、光,将教学内容直观地、形象地、直接作用于学牛的各种感知,使学生产生强烈的学习兴趣,因此,在美术教学中,教师可根据教学内容特点和学生心理特征,遵循趣味性和针对性原则,根据新课教学内容和学生实际,巧妙运用电教媒体,促使学生产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。例如:在教学

5、《美丽的色彩世界》一课时,学生虽然富有想象力,但是经历浅,知识面窄,学生无从下手,通过电脑动画,我出示一组图片让学生欣赏,每组图片的季节不同,地点不同,色彩不同,并配以优美的动听音乐,给些水以视觉、听觉及美的享受,使课堂进入轻松、愉悦的氛围,图片中的美景给学生留下了深刻卬象,激发了学生的创作欲望,学生脸上露出了惊异的笑容。有的瞪大了眼睛,发出啧啧的赞叹声,有的跃跃欲试,迫不及待。这时我带着微笑说:“同学们,赶紧拿起画笔,把你看到的、想到的画下来吧”。这样运用电教媒体创设情境,激发了他们浓厚的学习兴趣,同时学生也有了创作的依据,以愉悦的心情积极

6、主动地开始了新课的学习,为完成教学目标奠定了基础,达到了“课伊始,趣即生”的良好效果。三、运用现代教育技术,捕捉食事物特征,突破教学难点。在美术教学中,我们常常通过实物或对景写生等方法,让学生捕捉事物的特征,以提高他们的观察能力和表现能力,这种直观性的教学方法会受时间、空间等诸多因素的制约,同时学生受其特殊的心理、&理特点的限制,对周围的事物缺乏足够的注意力,对那些需要进行描绘的事物,在不同时间、不同空间的变化掌握不住,更谈不上去抓住木质性的东西,而投影、录像、课件等却能根据教学内容需要演示的事物、现象、过程等通过光色绚丽的画面,欢快的乐曲,

7、丰富的动感,迅速、直观地在现于课堂,并对那些需要学纶掌握,平时用语言等传统教学手段难以完整的表达事物动态特征,利用电教手段的特长了以显现、强调、留住和还原这些稍纵即逝的东西,使学牛在学习过程中,可以同吋用儿个感官去接受,去学习,这样感知更充分,记忆更牢固,理解更清楚,学得更实用、快捷、有趣,为使学生充分感知,获得比较丰富的比较鲜明、稳定的表象,易于理解和掌握知识,开拓思维,培养创造能力,提供了得天独厚的条件。例如,在讲水彩画湿画法吋,要用湿画法表现雨景、雾蒙蒙、湿漉漉的景观等,虽然在学生心冃中已形成了表象,但他们对雨、雾所致景物的朦胧之感缺乏

8、真实的感受,(如对景写生,观察会受吋间等诸多因素的制约)课前我绘制了一张风景投影片,画面轮廓清晰,色彩明快(晴天),当讲到雨、雾所产生的景观吋,我出示一个小型喷雾器

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