胡宏丽的论文

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1、找准关键词，学会审题芷兰学校初中政史组胡宏丽《历史新课程标准2011年版》明确指出了“学生能力口标包括获取并处理历史信息的能力；陈述历史问题的表述能力；历史想象力和迁移能力以及在独立思考的基础上得出结论的能力。”可见，学生思维能力的培养是越来越重要了。毎毎考完试后，总有学生跟我说，该背的我都会背，为什么还是不会答题，得不到高分呢？原因是多方面的。只是死记硬背，不会灵活运用，不会审题是主要原因。解答问题的询提是看清题意，即会审题，善不善于扣关键词又是审题的关键所在。现就怎样引导学生找准关键词，审清题意方而谈谈我的一些尝试。首先，找准中心词。屮心词由主休语和求答项组

2、成，往往在“的”字后面或在“疑问词”的前、后面。屮心词就是该题的题眼，体现出题者的意图，它是考查知识的哪一方面内容，是时间？地点？人物？或是原因？影响？性质？等。简单而言，丿力史事实主耍由6个“W”即wart、when、wherewho、why和how等6个要素组成。例如，英法美三国资产阶级革命的共同点是什么？A、处死了国王B.推翻了专制制度C.打败了外国的武装干涉D.促进了本国资本主义的发展。题干中“英法美三国资产阶级革命”是主体语，“共同点”是求答项，AB两项只符合英法两国，C项只符合法国，因此答案是D。还有一种判断式的选择题，一眼就能看出它的关键词:像“不

3、属于”“不是”“不同于”“不符合”等等。其次，看清限制语。有时间上的限制即时期或者是阶段，有空间上的限制即国家或地区。有根木的、直接的、历史的、现实的、主观的、客观的、政治的、经济的等限制词语。如，17■…18世纪，欧美先后发生了哪三次规模较大，对世界影响深远的资产阶级革命？时间限制语是“17■…18世纪”和“先后”，“欧美”是空间的限制。审清题意后，答案就显而易见了即英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。再次，弄清答题的要求，关键词往往是“列举”“简述”“分析”“比较”或是“归纳”“概括”“评价”“谈谈你对……的看法”等要求，或是“根据材料结合所学”或是

4、“联系现实生活”等等。例如，材料题：辛亥革命后，民国政府为了改变愚味落后的习俗，颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令；还废除了有损人格的跪拜礼，代之以文明简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”“大人”之类的称谓，代之以“先生”“君”等平等的称呼，其他不好的社会习俗也逐渐改变。问题：结合材料与所学知识，谈谈辛亥革命有何历史意义？答案：推翻清王朝，结束中国两千多年封建帝制；使民主共和国观念深入人心（此项是根据书本知识回答的人通过革命除III布新，推动中国社会生活进步或文明程度提高（此项是根据材料归纳的）最后，根据以上的方法，针对材料题，本人总结了如下五步，即一问，二看，三联，

5、四靠，五书。“一问”就是看清第一小问的求答项，明白问什么，为什么这样做？因为问题往往可以给我们提供相关的解题信息，未审清题目要求和方向的情况卜•阅读材料针对性不强，效率不高，浪费时间，审清题目后，带着问题读材料会使思路清晰明确。“二看”就是带着问题看材料，在材料中抓关键词获取有效信息，明确问题的主旨。在看材料主体内容时不可忽视材料的出处和注释。“三联”，就是把材料和书本知识结合起來。“四靠”就是书本知识和材料题的每一步设问相结合，整合观点，“五书”就是书面表述，要用规范语言最好是书木上的语句作答。总Z,解题的关键就是找准关键词。例如下题：材料一：（见下图）197

6、2年2月21E1,美国总统理查德•尼克松乘专机^^达北京首都机场，中国国务院总理周恩来前往迎接。周恩来对尼克松说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！”材料二：“即使没有苏联的威胁，我们也有必要在世界上两个最强大、人口最多的国家之间架起新的友谊桥梁…——尼克松材料三：2006年4月18日，应美国总统布什的邀请，国家主席胡锦涛对美国进行为期4天的国事访问。胡锦涛访美期间指出，中美建交27年来，两国关系虽历经风风雨雨，但总的趋势是不断向前发展的。中美友好是两国人民的共同愿望，互利合作是两国的正确选择。请阅读材料后结合所学知识，冋答下列问题：

7、（1）从以上材料看出，中美两国止式建交于哪一年？从尼克松访华到两国正式建交期间，屮美双方经过反复磋商，签署并公开发表了什么文件？（2）尼克松称中美两国是“世界上两个最强大的国家”，美国成为头号资木主义强国是在什么时候？美国强大后实施称霸全球的战略，美苏冷战开始的标志是什么？（3）材料三“互利合作是两国的正确选择”，二战期间屮、美等26国结成国际反法西斯统一战线的标志是什么？现在，中美两国都加入了一些国际和区域性政治、经济组织，试举一例说明（4）中美两国都善于根据木国的实际对政治、经济制度进行自我调整。20世纪30年代，美国在遭遇经济危机冲击资木主义制度时，采取了

8、什么应对措施？其核心内容