谈谈学员厌学心理、行为及其对策

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1、谈谈学员厌学心理、行为及其对策摘要：学员厌学的情况时有发生，作者结合专业技术教学实际过程中个别学员厌学的现象，进行了观察、分析，主要从学员厌学的心理因素和行为的表现两个方面总结了这些行为倾向的心理因素，并针对这些问题提出了应对策略。关键词：基地学员厌学心理表现行为表现培养学习兴趣学员入学动机多元化，基础文化存在个体差异，厌学现象使得基地教学质量的稳步提高面临挑战，这已经是一个不争的事实。随着社会教育资源的不断优化配置，学员的文化程度参差不齐，学习目的各有所向，学风不正、学员厌学等现象也较为普遍，并且有蔓延趋势。教学质量关系到一个训练单位的命

2、运，这不得不引起我们的深思：学员厌学的原因是什么？有什么对策能够有效解决学员的厌学现象？怎样提高学员的学习兴趣？下面我就结合多年来的教学活动实践，谈谈学员的厌学心理、行为表现和培养学员学习兴趣的方法。一、学员厌学的心理表现在与学员、学员队干部的接触过程中了解到，基地学员厌学主要表现在以下几个方面。1•学习本身是一种比较艰苦、复杂的思维活动，要想取谈谈学员厌学心理、行为及其对策摘要：学员厌学的情况时有发生，作者结合专业技术教学实际过程中个别学员厌学的现象，进行了观察、分析，主要从学员厌学的心理因素和行为的表现两个方面总结了这些行为倾向的心理因

3、素，并针对这些问题提出了应对策略。关键词：基地学员厌学心理表现行为表现培养学习兴趣学员入学动机多元化，基础文化存在个体差异，厌学现象使得基地教学质量的稳步提高面临挑战，这已经是一个不争的事实。随着社会教育资源的不断优化配置，学员的文化程度参差不齐，学习目的各有所向，学风不正、学员厌学等现象也较为普遍，并且有蔓延趋势。教学质量关系到一个训练单位的命运，这不得不引起我们的深思：学员厌学的原因是什么？有什么对策能够有效解决学员的厌学现象？怎样提高学员的学习兴趣？下面我就结合多年来的教学活动实践，谈谈学员的厌学心理、行为表现和培养学员学习兴趣的方法

4、。一、学员厌学的心理表现在与学员、学员队干部的接触过程中了解到，基地学员厌学主要表现在以下几个方面。1•学习本身是一种比较艰苦、复杂的思维活动，要想取得好成绩，必须下工夫。有一部分学员以前在校学习成绩本来就很一般，厌学的心理也不是进入基地后才形成的，日复一日，年复一年，总觉得学习这么累，刚刚从一所学校熬出来，又进入另一所学校继续上课，一想到这些，厌学心烦的心理就油然而生。2•上大学是家长的意愿，可自己力不从心。不少家长望子成龙，由小学或初中起就请家教，逼着孩子学，但越学就越没兴趣，一见课本就头疼。孩子又怕考不好受家长训斥、老师批评，只好作弊

5、、改分数，糊弄家长，欺骗老师，到头来还是自己骗自己，感到很苦恼。来到基地，队干部不厌其烦地强调专业课程学习的重要性，教员在教室里苦口婆心地讲专业基础知识在一线工作中的重要作用，不管是在队里还是在教室，不少学员想到一个“学”字就望而生畏。3•—些学员认为专业课学得好学得差，到时都是干一样的工作，给自己定那么高的理想、目标不是自找苦吃吗？且跟着感觉走，做个庸人，落个逍遥自在。相信''人的命天注定，胡思乱想没有用”，何况走上工作岗位还有师傅再带教,到时候用心点就出不了什么问题。4•一些学员认为学习确实不一定有什么用，“有钱能使鬼推磨”，现在的所谓

6、大款、大腕、明星，甚至当官的，不一定有什么学问，或是什么好学生，读书好坏基本不是决定因素。5.—些学员认为学好专业课，不如有个好关系。现实生活中，社会关系、人际关系极为重要，只要有权有势，则何愁没有好位置？平民百姓的孩子就算学习好，也不一定能找到好工作，还不如有个叫“李刚”的爸爸。6•—些学员成绩一直不好，在家里曾经受家长训斥，在学校老师不关注，在队里基本也是后进分子，学习早已失去信心，干脆破罐子破摔。7.一些学员认为学到的专业知识以后到了社会上是否有用还是个问题，现在社会上工作，只认高中毕业证、大学毕业证，拿了培训合格证书，还不知道有没有

7、用。二、学员厌学的行为表现学员从内心里是不想学的，就必然从日常行为上表现出来，主要表现在以下几个方面。1.由于管理比较严格，逃课是不可能的，于是到了教室里，人在曹营心在汉，要么伏台睡觉，要么讲话，要么搞恶作剧，甚至顶撞教员，干扰课堂。2•到教室的时间多，看书的时间少。每天来教室就像走过场一样，打发日子。上课不愿听讲，不愿做笔记，课后不愿复习，不愿做作业。对成绩无所谓，考试、测验只随便勾几道选择题，需动脑劳力的题目一片空白。3•很少将精力放在学习上。上课萎靡不振，下课生龙活虎，学习尽量敷衍，活动激情不减，想方设法寻找刺激。4.因学员厌学，队长

8、干部“恨铁不成钢”，对他们进行多方面的教育，而他们往往站在队干部、教员的对立面，经常小错不断，大错不犯，屡教不改，给课堂管理带来很大难度。三、如何提高学员的学习兴趣学员厌学，原因