议论文写作中如何运用素材

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1、议论文写作中如何运用素材-、学会分析，吃透含义，要给索材定性对一名学生来讲，耍写好作文的重耍前提是素材的积累，不断地有新的鲜活的素材补给，能够化为自C的学识见解。而有了这些素材之后，重点在如何发挥它们的功能，体现素材在文章屮的效用，正确理解写作素材的意义。素材本身无所谓优与劣，如矿山屮的各类矿物质，主要看你的利用提炼的目的，所以先要对口C掌握的索材的内涵分析理解透彻。有些素材含有表层意义与深层意义，如预先不加以深入推究，在使用时其效果可能会适得其反。拿历史材料中箸名的有关俄罗斯十二月党人的素材来说，我们知道十二月党人进行的是一场为推翻沙俄制度的贵族革命，他们的革命是为了推翻黑暗旧制度，为了

2、广大底层群众的利益；他们革命甚至与自己的阶级利益决裂、对抗，因为他们本身都是俄罗斯上流社会的贵族，其行为完全不同于后来的十川革命屮的工人阶级革命，也不同于屮国农民起义或无产阶级工农革命。只有认识这一点才能准确运用。但有的学生作文中把这一素材运用到论证人民推动历史发展，人民是历史的主人，建立无产阶级政权的议论内容中，我想这是很不恰当的。而把十二月党人的材料运用到对人的高贵精神讴歌，人敢于冲破重重思想束缚，敢于解放H己一啖的主题内容小则比较妥帖，也可以运用到对真正的爱的歌颂屮。如我的学生在一篇文章中也选取运用了十二川党人妻子们的事迹索材。她写道：“这些有着高贵血统的流光溢彩的女性，她们有水一般

3、的柔美，水一般的温情，但在这玫瑰花从中孕育起来的柔弱的身体中却蕴涵着坚韧的生命意志。这已不只是爱情的力量，而是来自女性生命中潜在的善良，对苦难者同情，对黑暗反抗的伟力，这其实就是水的本质。”一篇议论文像这样的有思想内涵的索材的应用，能够有力地提升文章的思想层次，加深文章的精神内涵。但在这次作文中，她把水和女了的生命结合起來写，只是简单地理解为韧性、勇敢，把它同中国革命中的女性英雄秋瑾、江姐、刘胡兰、赵一曼等放在一起，认为她们是为民族解放事业而英勇奋斗。这从表面来看似也可以，但仔细辨析也不妥帖。I•二月党人的妻子们并不是怀有为民族解放而牺牲的思想与信念，她们也不是一般的英勇奋斗者，她们是站在

4、她们的斗争着牺牲着的亲爱的丈夫爱人的背后，送他们走向绞刑架，陪伴他们走向西伯利亚，是他们丈夫爱人精神信仰的支持者，以她们高贵美丽乂广阔的胸怀在承担着厄运灾难。另外，有的学生在作文训练屮为了提升文章的思想文化内涵，常常会引用一些民族传统文化类的材料，如儒道释、孔孟老庄、仁徳礼教、黄老哲学、篆隶行楷、阴阳太极等，这当然是很好的写作文化素材，但这类素材大都博大精深、内涵丰厚，对其文化内涵要恰当把握，在一篇文章中引入尤要慎重。我常看到学生在作文中把《六祖坛经》当做道家来说，把《禅说》说成是佛教作品，把诸葛亮《诫子书》理解成学习才能的要义等，又把庄子孤独感与反叛精神理解成人生的励志精神。如有学生这样

5、写：两千多年前的耶稣知道有人要陷害他，没有像屈原那样惶惶然去口沉汨罗江，也没有像陶潜那样去桃花源做隐士，也没有像文天祥那样血洒刑场而殉人宋皇朝，他超越人类的一切，超越人类的所有苦难，I大I为他心中装有祖国与人民，以身殉自己以普度众生的理想。这种文字看似旁征博引，很大气地引用了一系列思想文化类索材，但其实是一知半解。把耶稣同屈原等比较，这木身就是牵强可笑的，尤其不太了解西方基督教的基木教义，而随意地把耶稣当做好像是为共产主义而献身的人一样来写，后面还同佛教知识混淆。这样的运用不是知识而广，视野开阔，而是滥用素材。二、体味多元，注重选取，素材可一料多用一个好的素材其内涵与外延是非常丰厚的，它所

6、蕴涵的常常不只是一个人、一件事木身，其屮往往可以读到由此想开去的思想情感、政治文化、丿力史哲理等等。常给学生介绍中国民国以来的一些思想文化名人，如王国维、陈寅恪、蔡元培、顾准等。如讲当代思想家顾准，他曾在1957年被打成右派，在文化大革命时期遭受种种虐待死于牢狱，而他身处困境却一直坚持思想探求，坚守自己的人格信念，被誉为是“拆下肋骨当火把，烧穿黑森林的思想先驱”，是“中国知识分了的良心”。学生比较感兴趣，他们从材料中读出不同的感受，捉炼出各自理解的意义，并在不同的话题中从各自的角度运用到自己的作文中去,使其文章的思想内涵得以提升，达到了较好的论证效果。一同学在《发现的力量》一文中，从发现的

7、角度突出顾准思想的敏锐，在文革狂热中发现潜伏着的灾难与危机，把一个遗世独立、无所畏惧的知识分了形象揭示了出来。他写道：“发现”是一种眼光，更是一种精神力量。十年“文革”屮被称为“屮国知识分子的良心”的顾准，在一片“红色”的海洋中，在一种狂热的“革命”状态里，以敏锐的眼光“发现”这一切背后潜伏着灾难与危机。他以一个真止知识分了的真诚与良知，凭着一个金融专家的敏锐与才华，顶着巨大的压力，冒着生命的危险，坚持探究西方文化经济发