语文教师读书现状的调查与对策

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1、语文教师读书现状的调査与对策一、调查缘起1.素质教育全而深入的推进，使教师越來越强烈地意识到：课外阅读与提高学生的素质是密切相关的，中小学牛的课外阅读应该引起语文教师的高度重视，不但要拓展学牛的阅读范围和增加阅读的数量，更要关注学生的阅读质量。特别是国家教育部关于减负的指示下达后，更把学生的课外阅读提到了十分垂要的地位O2.最近儿年，笔者在参加各种论文评审中发现：涉及中小学学生课外阅读的教科研论文数量有明显的增加，其中主要有两类：一是关于如何指导学生课外阅读，以介绍方法为主；二是关于课外阅读的现状调査与分析，调査结果显示：现状不容乐观。3.本人从关注中小学学牛课外阅读

2、悄况起始，进而关注中小学语文教师的课外阅读，并一直认为学生的课外阅读与教师的课外阅读密切相关。4.素质教育能否真正实施，取决于教师自身的素质状况。教师的阅读悄况与自己的知识面、知识结构、阅读能力、鉴赏能力等都直接相关，•与教学能力（包括教学的艺术魅力）有着密切的联系。但根据笔者观察，真正爱好读书和写作的教师为数不多。5.从2000年下半年起，高中语文教材有重大调整，其显著特点是：大幅度增加课文篇目、大幅度增加文学作品的比例。教材的这一调整，对语文教师无疑提出了更高的读书耍求。二、调查内容课外阅读是指除了课内读物之外的一切读物的阅读。语文教师肩负指导学生课外阅读的使命,

3、因此，对教师白身阅读请况的调杳，其内容就必须框定在是否适合中学牛•的阅读和是否冇利于教学。换言Z,这里所说的教师自身的课外阅读，并不包括教师的全部阅读，而只是指与学化的阅读相关和与教学相关的那一部分。与其他学科相比，语文与社会的联系更加密切，语文教学应该与吋代同步，语文教师所读的课外书除了古代文学经典和外国文学名箸外，还应该读粘的、新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品。调杳就是本着这种认识來确泄问卷和座谈的内容。调杳内容侧莹文学性。具体说來，主耍是指这样四种阅读：一是学生应该读的，二是适合学生读的，三是学生喜欢读的，四是教师必须读的或应该读的。止是基于这种考虑，我们设

4、计了十儿个有关问题。如在对语文教师的调杳表中有：a.请你写出下列作品的作者《花季・雨季》——《好玩十四五》——《门鹿原》一《文化苦旅》《动物哲学》——a.请你写出下列作家的代表作（或成名作）贾平凹——卡夫卡王蒙——刘心武——C.请你写出四伍木最近一二年来推荐给学生的课外书对学生的调杳问题如：a.请写岀你在这学期所读课外书的书名。b.请写出你在上个学期的课外阅读中印象故深的一本书。c.你班的语文老师是不是经常向你们推荐新书好书，如是，请写出书名三、调查对彖与方法调查对象确定为木市的中小学语文教师及其相联系的学生，学生约300人，教师约100人。并尽虽注意到地域的广泛性和

5、对象的层次牲。调查形式主要为问卷和座谈。四、现状分析通过调杳，在拥有人量第一手材料的基础上，经过综合，得出这样的结论：中小学语文教师读课外书极少，英现状很不乐观。具体表现在以下几个方面：1.对当代优秀文学作品了解不多问卷调查中列出了儿部比较优秀的当代文学作品，耍求被调查的教师写出其作者，统计的结杲是：能写出《白鹿原》（长篇小说，茅盾文学奖获奖作品）作者的没有1人；能写出《文化苦旅》（近儿年畅销的文化散文集，作者余秋雨）的也只有12人，约占11%；至于随笔《动物哲学》虽在许多书店里都有，一些报刊也专门介绍过，都算得上优秀之作，篇幅也不大，既可作理论书学习，也可作休闲书阅

6、读，但能写出这两木书的作者的一个也没有。rh此可见，中小学语文教师对当代文学了解很少。2.对当代知名作家和诗人知之甚少在调查中，有一道题要求写出五位当代知名作家和诗人的代表作或成名作，能写出王蒙和刘心试的代表作或成名作的分别约为8%和13%,约为16%的人把贾平凹代表作写成是《废都》，至于能写出舒婷和雷抒雁这两位诗人的代农作的就更少，分别为6%和2%。在“写出活跃于当今文坛的浙江籍作家或诗人的姓名”一题下，画有四条横线，耍求写出四个姓名，回答正确的一个也没冇，基本上都不知道邵燕样、余华、叶文玲等，连这些就在自己身边的、且知名度也颇窩的作家和诗人都不大熟悉，那么对其他作

7、家和诗人就可想而知，对当代文学和当代文坛的熟悉程度也可见一斑。3.对优秀青少年读物缺少关注这儿年，适合中学生阅读的优秀书籍并不少。这些书，语文教师不可能一一阅读，但大体了解一下是应该的，粗粗翻一翻也是必耍的。在问卷调查屮，有道题耍求老师写出《花季•雨季》（郁秀）、《好玩十四五》（朱星辰）、《真心英雄》（刘天天）这三部由当代屮学生白己写的作品的作者和体裁，结杲绝人多数交了白卷。在鹿谈时，问起《花季•雨季》，很少有人知道这是一部优秀的、适合屮学生阅读的长篇小说，只有二三个人说好像有这么一部电视片。在收回的300多张学生问卷中，也没冇1人填了教师向他们推荐