运用多种课堂评价语言的方式来激发学生的思维

《运用多种课堂评价语言的方式来激发学生的思维》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用多种课堂评价语言的方式来激发学生的思维摘要：在语文课堂教学中，针对学生回答问题时的具体情况，要学会灵活运用直接评价与间接评价，肯定评价与否定评价，即时评价与延时评价，单一•评价与多元评价等多种评价性语言的方式，做到更好的激发学生的思维，发挥学生学习的主动性，开拓他们的创造性思维，从而提高课堂的教学效率，培养他们的语文素养。关键词：直接评价间接评价肯定评价否定评价即时评价延时评价课堂评价是一节课非常重要的组成要素。在语文课堂教学中，如何评价学生回答的问题，从而充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效益，正是当务Z急。课堂评价运用得好，对于营造

2、浓厚的学习氛围，激发学生对语文的学习兴趣,调动积极思维，增强克服困难的决心等都起着举足轻重的作用。相反，课堂评价运用不当，有可能会使学生的积极性和主动性甚至白尊心都受到挫你会闭塞学生创造性思维，削弱学生的自信心和进取心，甚至会让学生对这门学科及其教师都产生抗拒心理。我认为，可从以下几个方面入手：一•直接评价与间接评价直接评价是指教师对学生的学习结果进行正而的直截了当的评点和估价的方式。间接评价是指教师对学生的学习结杲不作直接评点，而在其语言中隐含了评价意思的一种方式。直接评价在课堂评价屮可有多种形式，有的对学生的学习结果直接给以肯定评价，这种

3、评价在课堂中使用频率很高，对每位教师在课堂中运用评价的量的统计表明，基本上每堂课有90%以上是运用直接肯定评价的。比如：我在课堂上看到一学生一边读一边勾画，就表扬到：“这位同学做的非常好！他一边读一边勾，大家要向他学习。”面对学生不止确的回答给以直接否定，以期改止。比如：我在教《核舟记》时，问：“作者刻画船头坐三人有何作用呢？”生：“说明了他们三人关系好。”师：“不对吧。咱们在学习核舟记，又不是学习苏轼记。”间接评价一般都用于否定的内容。有的在反问小隐含评价的态度。比如：师：“为什么老王说不收钱但又把钱收K?”生：“因为老王也是爱财的。”师：

4、“是爱财么？”这里隐含着我对该生回答的否定评价：不是爱财。只不过教师并没有直接说出来。有的在疑问或进一步的提问小隐含教师的评价。比如：师「你们知道哪些法国著名建筑？”生:“巴黎铁塔。”师：“大家说对不对？应该是？”生：“艾菲尔铁搭。”这类评价的语言形式还有：不错，述冇没冇？哪位同学补充？好，这是你的看法。还有没有同学有其他理由呢？能否说的具体点？……这里其实也都隐含着学生这样回答是不止确或不完全止确的。当然，从评价的主体来看，间接评价也可由教师引导学生对同学实施评价，而不是由教师自己直接作出评价。比如：我在教学《三峡》时有这么一个教学片段：一

5、同学举手提问：“课文为什么没有按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是先写夏季？”一女同学举手站起來说：“我理解，因为文章着重写的是三峡的水流特点，而水以夏季为最盛，所以文章将夏季放在最前而写。”不少同学点头表示同意她的看法。我问刚才提问的同学：“你同意她的说法吗？”她点了点头。这里我不直接对生作出评价，而是在其他同学运用非语言评价表示赞同的同时，顺势引导提问的同学间接地对该同学的回答作出评价，给予肯定，取得评价的教育效果。当然，在课堂教学中，直接评价和间接评价也经常结合使用。如我在教学《芦花荡》时：师：“为什么作者在文中多次进行景物描写呢？”

6、生：“我觉得景物描写在文中起到渲染气氛的作用。”师：“渲染气氛。好，非常好，请坐，还有没有？”生：“使文章充满诗情画意，加强文章抒情的意味。”师：“噢，渲染气氛，使文章充满诗情画意，加强文章抒情的意味……n生：（齐答）“使读者感到轻松。”师：“对，还有什么？”生：（齐答）“人物刻画更加真实。”师「非常好，你们这组非常好。”教师对学生的回答首先都进行直接评价给予肯定，同时教师以提问的形式表明回答还不够全面，给予间接评价，最后又对几位同学的回答进行总结性的直接评价。这里教师联系学习内容和学习方法作出肯定性评价，同时也对其他同学以方法的指导。特别是

7、我们语文教学，面对同样的问题，学生可能会有不同的答案，我们教师不能简单予以肯定评价了事。如一教师而对学生对“单元学习的重点是整体感知，揣摩语言，那么为什么书上根本不讲什么叫'整体感知'，而直接就解释什么叫'揣摩语言'呢？”问题回答后，教师说「'你们说的都有道理。重要的不是标准答案，而是善于提出问题并对这些问题进行思考。”这里教师并不是一味赞扬学生，而是注重对学生的学习知识一•技能、过程与方法，情感、态度和价值观三维目标方面的肯定评价。同是赞扬学生，也不能只是走过场似的敷衍了事，如一教师教学《阿长与山海经》一•文时，而对学生回答作岀肯定评价语言

8、非常丰富：“不错，你能够联系前后文来分析。”“好，你很会动脑筋。说的好极了！同学们分析的阿长的这些外貌、衣着、语言、动作等等的描写，反映出了她的人物性格^说的非常好