现代达尔文主义 (3)

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1、5.1江都市育才中学高一生物一体化教学案苏教版必修二第五章第一节生物进化理论的发展第五章第一节生物进化理论的发展一、教学目标知识目标：1、解释种群、种群基因库、基因频率、隔离、物种的概念。2、说明现代生物进化理论的主要内容3、阐述突变和基因重组在生物进化中的作用4、尝试探究自然选择对种群基因频率变化的影响5、分析并阐述隔离与物种形成的关系能力目标：[来源:学科网ZXXK]1、运用数学方法讨论种群基因频率的变化。2、运用生物进化观点解释一些生物现象。情感目标：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观

2、念。二、教学重点、重点：教学重点：1、种群、物种、基因频率、隔离等概念。2、突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。教学难点：1、基因频率的概念。2、自然选择对种群基因频率的影响。[来源:Zxxk.Com]3、隔离在物种形成中的作用。三、学习过程1、学海导航知识点观察与思考归纳与结论一、拉马克的进化学说简单介绍拉马克的进化学说一、拉马克的进化学说1、理论要点：用进废退；获得性遗传（可能是这样吗）2、进步性：认为生物是进化的。举例说明是历史上第一个提出的比较完整的进化学说二、达尔文的自然

3、选择学说参看课本P94。了解达尔文进化学说的主要内容、意义和不足。用长颈鹿的进化来加以解释1．主要内容：（1）：生物的繁殖能力很强，能产生大量后代。（基础）（2）：部分个体被淘汰。（动力）生存斗争是指生物与生物之间的斗争和生物与无机环境之间的斗争（斗争谁胜利呢？）（3）：生物个体既有亲本的遗传性状，又会出现变异。（内因）（4）：55.1江都市育才中学高一生物一体化教学案苏教版必修二第五章第一节生物进化理论的发展试一试：根据长颈鹿的进化事例，解释人类体内细菌抗药性的提高在生存斗争中，有利变异的个体适者

4、生存，不利变异的不适者淘汰。（结果）核心是自然选择：生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。因此，现存生物均适应生存环境。2．主要观点：①是自然选择的内因；②变异一般是的，自然选择是的③是生物进化的动力；④适应是的结果；⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。3．意义：能科学的解释的原因，以及生物的性和性。4．不足：不能科学的解释的本质，不能解释如何对可起作用。对生物进化的解释仅局限于______水平。（不足是达尔文的研究不够吗？）三、现代达尔文主义(现代生物进化理论)随着生物科学的发展，关于遗传和变异

5、的研究，已经从_______水平深入到______水平；关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以_______为单位发展到以______为基本单位。这样就形成了以____________为核心的现代生物进化理论。（一）生物进化的基本单位是什么？1、种群概念？特点？2、什么是种群基因库：3、什么基因（型）频率，及有关计算三、现代达尔文主义(现代生物进化理论)_______是生物进化的基本单位（生物进化的实质是___________________）要点__________、_________、____

6、______产生生物进化的原材料_________决定进化方向______、______和_______是物种形成和生物进化的机制（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。（举例）种群中的生物彼此交配，可以将各自的转给后代。在细胞分裂和有性生殖过程中能发生哪些变异？特点：不仅是生物______的基本单位；而且是生物______的基本单位。2、种群基因库：一个种群的个体所含有的基因构成了该种群的基因库基因库里的基因组成是不是变化的？3、基因（型

7、）频率的计算：①定义：_______中_____________在该位点上出现的比例55.1江都市育才中学高一生物一体化教学案苏教版必修二第五章第一节生物进化理论的发展（二）生物进化的原材料是什么？引起基因型频率变化的因素有哪些？遗传漂变是什么意思？有什么特点？（三）什么生物决定进化方向？生物进化的实质是什么？为什么？（四）物种形成和生物进化的机制是什么？1、物种的概念是什么？2、隔离的种类有哪些？例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则

8、：基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为______；基因型aa的频率为______。基因A的频率为______；基因a的频率为______。②某个等位基因的频率=它的________的频率+½_______频率(结合上面的题目讲)再做课本P96“积极思维”（二）基因突变、基因重组、染色体变异产生生物进化的原材料基因突变和染色体变异统称突变在一个大的随机交配种群中，如果没有个体的迁移、突变和选择等条件下基因频率和基因型频率不会发生变化，但是这样的种群是不存