如何在德育教育中进行传统教育

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1、如何在德育教育中进行传统教育中国是一个具有五千年悠久文化历史的文明古国。在漫长的历史进程中，形成了博大精深的传统美德，这是中华民族宝贵的精神财富。对中国社会的发展起着积极的推动作用。继承和发扬中华传统美德是每一个中国人，特别是青少年一代的历史责任。可是近些年来，由于种种原因，学校在道德教育问题上陷入困境，尤其是对青少年的道德教育问题，正越来越引起人们的关注，因为这不仅关系到下一代的基本素质的形成，也关系到我们民族的未来。如何在德育中进行传统教育的问题是走出困境的关键。一、当前小学德育基本状况。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的蓬勃发展，物质文明

2、极大丰富，拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向；传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。部分青少年动辄离家出走，动辄打架斗殴，动辄跳楼自杀，可见小学作为加强和改进未成年的思想道德的前沿阵地，还存在着不少问题。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身之师。现实生活中绝大多数家长的教育观念与小学保持一致，但仍有一部分家长德育观念有待加强。现代社会孩子多为独生子女，这些孩子在家如同重星捧月，家庭教育与学生人格培养往往难以避免出现某些忽略和偏差，使他们依

3、赖性强、胆小、懦弱、任性、挑食、讲享受，难以与同伴友好相处，缺乏竞争合作意识和同情心、责任感。随着社会的进步，科学技术的发展，竞争日趋激烈，这些都要求将中华传统美德与当前小学德育相结合。培养具有丰富的情趣、博大的胸怀、健全的人格、良好的仪表气质和行为习惯的学生。二、中华传统美德的主要内容。传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。　　“修身”，是指通过修养使个人具备美德。修身的目的是为了齐家、治国，修身的标准是个人达到较高的美德素养。个人美德主要包括：志向高远，诚实守信，刚正不阿，自强不

4、息，重德贵义，律己修身等。“齐家”，是指家庭应具备的美德。家庭是社会的基本细胞，“家和万事兴”。家庭美德主要包括：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团结等。　　“治国”，是指处世应具备的美德。治国，就是为人处世之道。处世美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有：见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤等。三、如何在小学进行传统美德教育叶圣陶先生说过：“合格的公民首先应该是个诚实正直的人。”如果一个人不具备最起码的做人的素质，没有规范意识、同情心和合理的畏惧感，那么所谓的忠诚、法律观念、社会责任感

5、、公德观念和价值观都是奢谈。因此把学生培养成为高尚的道德品质，形成良好的行为习惯，就要把中华传统美德的精华内涵寓于小学素质教育之中，逐渐让他们形成好思乐行、感知欲望强烈、探索欲望浓厚、友爱守纪、文明礼貌、富有同情心责任感的品质。同时，使儿童建立自信心、竞争意识、挫折意识、环保意识以及开拓创新意识，使他们在身体、认识、社会性、审美意识各方面打好基础。在吸收传统美德思想精髓的同时付之更深、更广、更新的内容。（一）、重视爱国主义、集体主义教育。爱国就是爱自己的祖国、爱自己的同胞。中华民族之所能在几千年的历史长河中历经坎坷、动荡而巍然屹立于当今世界，其主要原因

6、之一就是中华民族文化中蕴涵着集体主义精神。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观，是中华民族千百年来的精神灵魂。当今的少年儿童由于大多数是独生子女，作为家中的小太阳的他们往往宠爱有加，养成了自私、任性、自由散漫等陋习，在个人利益与集体利益冲突时，往往以自我为中心。因此，我们应该通过讴歌志士仁人的爱国之情，教育学生，从而增强学生建设祖国，振兴中华的责任感、使命感。（二）、重礼仪，强道德我国是礼仪只邦，讲文明，有礼貌，尊老爱幼，是中华民族的传统美德。在小学生中开展礼仪教育，具有十分重要的作用和意义。要使礼仪教育深入人心，必须通过形式多样的活动予以渗透，达

7、到“润物细无声”的效果，同时对学生进行礼仪教育，要形象直观，要注意以情动人。为此，要善于捕捉教育学生的有利时机，激发学生纯真的情感，并及时予以引导，让他们认识到讲礼仪是来自内心深层次的需要。针对小学生行为具有不稳定性的特点，学校礼仪教育也应持长远观点，制定相关措施，保证礼仪教育的长期性、连续性。如每学期评选文明小卫士、文明之星、卫生之星、勤奋之星、孝顺之星等等。从制度上规范，真正使礼仪教育能纠正学生的不良行为习惯，为做一名合格、文明的公民打下良好的行为基础。（三）、将传统美德教育与具体活动相结合。古人所讲“百善孝为先”、“仁爱孝悌”是中华民族传统美德中

8、最具特色的思想精华。然而，当今社会上许多人似乎对这优良传统淡薄了。纵观当今一些子女不孝敬父母、