资源描述：
《部编版三年级语文上册教案20 美丽的小兴安岭2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《美丽的小兴安岭》教学设计 第二课时 教学目标： 1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色词句,体会用词准确性. 2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点观察方法,从而体会四季景物相同美和不同美. 3．指导学生有感情地朗读课文,激发对祖国山河热爱之情. 教学过程： 一、导入新课,明确学习目标 同学们,上节课我们初读课文,学习了生字,理解了部分词义.这节课要学习作者抓住景物季节变化特点,描写小兴安岭四季景色方法深入理解课文内容,并且学习作者用词准确与生动. 二、读全文,读后谈谈小兴安岭给你总印象是什么？
2、1．自己出声读全文. 2．班上交流读后感受. （①小兴安岭非常美丽,动人；②小兴安岭像绿色海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽大花园；⑤小兴安岭像一座巨大宝库……） 三、细读课文,品词品句. （一）默读第一自然段,思考： 1．“绿色海洋”指是什么？ （指是小兴安岭树数量、品种极多,树面积之大,就像大海一样无边无垠,一望无际,从“数不清”一词中也可以看出这一点.） 2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂树木,几百里连成一片,像绿色海洋,这该是一幅多么壮观景色,一望无际,一碧千里.要让学生带着对美丽小兴安岭赞美之
3、情,朗读这一段. 3．小结读懂重点句方法：读句找重点词语,联系上下文解句义,反复朗读体会情感. （二）学习课文2—5自然段,体会四季美. 1．总体感知 （1）作者都描写了小兴安岭四季中哪些景物,请用“____”画在书上. （2）班上交流. （3）出示投影,填写表格.季节 描写景物 春 树木、积雪、小溪、小鹿 夏 树木、雾、太阳、草地、野花 秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子 冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 2．自读课文,领悟兴安岭树木特点. （1）从刚才填写表格中不难看出,作者对每个季节树木都有所描写,那么,小
4、兴安岭树木一年四季各有什么特点呢？小组讨论. （2）班上交流. 春天,树木抽出新枝条,长出嫩绿叶子. 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层枝叶遮住了蓝蓝天空. 秋天,落叶在林间飞舞. 冬天,树上积满了白雪. 3．深入读文,品词品句. （1）你最喜欢哪个季节景色？为什么？提示：抓住重点词、句谈体会. ①“树木抽出新枝条.”“抽出”是什么意思？换成“长出”行不行？通过采用近义词换位方式,使学生懂得“抽出”是“长出”意思.尽管意思相同,但是作者选用了“抽出”一词,把枝条快速长出来样子写出来了,十分生动形象,试想随着春天到来,万物复苏,曾几
5、何时,笔直长长枝干上都不约而同地生长出鲜嫩枝条,多么神奇啊！因此,作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长现象,而且把生长速度之快也描绘出来了,令人觉得贴切而形象,而如果用“长出”一词,就未免显得直白,缺少情趣. ②“小鹿在溪边散步.它们有俯下身子喝水,有侧着脑袋欣赏自己映在水里面影子.” 在讨论过程中,教师应引导学生注意抓住“散步”、“欣赏”这两个词语.这本是描写人神态词语,作者用来描写小鹿,说明作者对小兴安岭中树木、动物都充满了喜爱之情.同时这些句子描写,也使我们看到了春天给小兴安岭带来了温暖春意. ③“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密
6、层层枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们视线,遮住了蓝蓝天空.” 在这句话中,“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛：“密密层层”写出了夏天枝繁叶茂特点.尤其是一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日,又密又严景象,也显示出树木在夏天生长勃勃生机.这时教师可采用换近义词对比方法,领悟作者用词造句准确.为什么要用“封”字,用“盖”字行不行？经过讨论,要让学生弄清“盖”字有由上而下覆盖意思.而小兴安岭树木繁多,枝叶不仅是将上面天空遮盖住,而是上上下下空间都被浓密枝叶封闭得严严实实,因此这个“封”字用得恰到好处,再次照应前文树多得就“像绿色海洋”. ④
7、讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？ “早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色浓雾里.” “早晨,雾从山谷里升起来,整个森林罩在乳白色浓雾里.” 在字典中“浸”是泡意思,一般指沉没在液体里.小兴安岭雾很浓,而且是从地面生成,自上而下蔓延开来；范围跟森林一样广,逐渐使整个森林都沉没在浓雾里.但“罩”是扣盖、覆盖意思,有由上而下内涵.相比之下作者把浓雾比作液体,用“浸”来形容雾中森林,十分确切. ⑤从白桦、栎树叶子“变黄”、松柏显得更“苍翠”,可以看出秋天森林色彩艳丽. ⑥“秋风吹来,落叶在林间飞舞.”“飞舞”是形容树叶随风飘落样
8、子.作者看到树叶飘落联想到彩蝶飞舞情景.用“飞舞”而不用“飘落”,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落情景,也表达了一种活泼、欢乐情绪. 在讲这句时,教师可
