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《部编版三年级语文上册教案22 父亲、树林和鸟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、22父亲、树林和鸟教学目标： 1.运用学过方法,自主学会本课生字及新词。理解词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面作用。 3.体会父亲热爱大自然情感,感受大自然神奇美妙。教学重、难点：本课教学重点是抓住关键词句,感受对话语言精练、优美；难点是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵情感。教学准备： 教师：生字新词卡片,配乐朗读录音带,有条件可制作“树林和鸟”多媒体课件。 学生：搜集有关人与自然和谐相处故事、资料。教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题,激情引入 1.读题。读了课题,你想说点儿什
2、么？（说说读了课题你知道了什么,或是你不明白地方,还可以是你大胆猜疑） 2.试着将课题中“、”换成恰当词语,将课题连成一句话,再读一读。 师小结激情：同学们理解得真好,这篇课文是写父亲与树林和鸟对话,更是人与大自然一段真情告白。好好读一读,你会有很多很多收获。二、初读课文,自主识字 1.自由地小声朗读课文,用你喜欢符号勾画生字新词,借助拼音自主识字。 2.分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况,注意及时提醒（重点交流）容易混淆字音和难写字字形。 师再次出示新词,开小火车读生字,组词语。并用你喜欢词语造句。全班齐读生词,再次巩固。 3.指名读
3、、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。 4.说说自己从这篇课文中了解到些什么,提出自己阅读时遇到问题。 5.师生共同归纳小结,知道课文主要写是什么,还有哪些需要探究问题,以明确下一步目标。第二课时一、细读探究,体会情感 1.按自己喜欢方式读课文,一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟语句。 2.再细细读读勾画句子,一边读一边想,把你想到用文字或是符号、图画作上批注。 3.分组交流。把自己勾画句子读给同学听。并说说体会。 4.全班交流。师生、生生与文本间互动。 引导学生找出我态度变化词句：茫然、惊愕、真高兴。联系上下文理解“
4、茫然、惊愕”两个词语,并用他们分别造句。 联系上下文抓住父亲语言,通过朗读体会父亲爱鸟,积累了许多经验。 词语：上上下下、望了又望、宁神静气。 句子：“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。 “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。（学生谈到这句话时,教师引导学生上下文说说鸟有什么气味？联系生活实际说说你体会） “鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边,鸟真唱了起来。 父亲对我说：“鸟最快活时刻,向天空飞离树枝那一瞬间,最容易被猎人打中。” 引导思考：为什么此时父亲也最快活？你从中知道了什么？5.分角色朗读父亲与“我”对话,在反复朗读中想象意
5、境,感受语言美,体会父亲对鸟和树林、对大自然热爱。 6.讨论“我真高兴,父亲不是猎人。”这句话意思。 教师启发学生联系课文内容想象：如果父亲是猎人将会怎样？从而体会这句话所表达我也爱鸟思想感情。 再反复朗读体会这句话。二、朗读品味 1.师生共同小结全文。请学生谈谈学习这篇课文收获。 2.分角色朗读全文。三、总结 学了这篇课文,我们知道了人与自然关系是非常密切,那么,生活中我们应该怎么做呢？四、拓展延伸 搜集有关人与大自然和睦相处故事、资料、图片等,在全班开展以“人与自然”为主题交流会。板书设计： 22父亲、树林和鸟
6、 父亲 最喜欢幽深树林、快活小鸟看到鸟多 闻到鸟味热爱大自然保护环境 听到鸟唱
