【精品教案】部编版五年级语文上册第一单元 1 白鹭

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1、部编版五年级语文上册                 课题白鹭 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“鹤、宜”等10个字.掌握“精巧、配合”等18个词语.2.正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义.3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱.教学重点 正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美.理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义.教学难点学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜

2、爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱.第一课时教学目标1.认识“鹭、嫌”7个生字,会写“素、宜”10个字.掌握“精巧、配合”等词语.2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法.教具准备课件,白鹭的图片教学设计设计意图导入( )分钟一、谜语引入,介绍资料.(出示课件2)1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗.“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中. 【设计意图】运用谜语引入,部编版五年级语文上册惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风.”同学们知道是什么吗?对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)

3、今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭)2.展示交流有关郭沫若的资料.(出示课件3) 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家.四川乐山人.1914年赴日本留学.1918年开始新诗创作.1921年,出版第一部诗集《女神》.代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等.本文选自《郭沫若全集·文学篇》,写于1942年10月31日.《白鹭》也作《鹭鸶》.白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等.3.

4、齐读课题提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累.新课教学(  )分钟二、初读课文,扫清障碍.1.利用工具书或联系上下文,自学生字词.(出示课件4)2.准确、流利地朗读课文.三、再读课文,整体感知.带着以下问题默读课文:(出示课件5)(1)课文主要描写的是什么?它有什么特点?(2)作者描绘了几幅图?分别给这几【设计意图:这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础.】【设计意图:设计这一环节,部编版五年级语文上册幅图取一个名字.(3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?(4)你能给课文

5、分成几部分?每部分的内容是什么?四、交流自学成果,解决问题.师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来.(板书:白鹭-----外形美)作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?(板书:清田独钓图.(出示课件7)清晨望哨图(出示课件8)黄昏低飞图.(出示课件9)我们可以给课文分成几部分?生给课文划分段落,并概括段落大意.师总结:这篇散文共分为三部分.第一部分(1)总体介绍白鹭的美.第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美.第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情.是让学生在自读课文的基础上整体把

6、握课文内容,为下一环节的教学打下基础.】五、课堂小结.这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情.可以说,这一课是很有收获的. 【设计意图:背诵优美的段落,让学生积累优美的语句,部编版五年级语文上册课堂小结及拓展延伸(  )分钟六、布置作业.1.掌握课后生字词.2.背诵课文. 可以提高学生的语文素养,培养学生对语文的爱好.】 课堂作业新设计一、读拼音,写字词.1.这个xiázi()里装着一只kǒushào(),那是老师送给我的礼物.2.这里的水是清澄的,因此,báihè()非常喜欢在这里停留.二、选词填空.嗜好爱好1.打篮球是我的

7、(),因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊.2.他有吸烟这个不良(),因此身体很不好.三、按要求完成句子练习.1.白鹭是一首精巧的诗.(仿写比喻句)________________是__________________________.2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)_______________________________________________________________四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.”说说你对这句话的感受.【答案】一、1.匣子口哨2.白鹤二、1.爱好2.嗜

8、好三、1.我们祖国的花朵2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首很优美的歌.四、示

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