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《【部编版】五年级语文上册第四单元 14 圆明园的毁灭 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级语文上册 课题圆明园的毁灭 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字,会写“毁、拱”等15个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.2.有感情地朗读课文,把握课文内容.理解重点句子的含义.学习与运用整理资料的方法.3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感.教学重点1.会认“珑、剔”等8个生字,会写“毁、郊”等15个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.2.有感情地朗读课文,把握课文内容.理解重点句子的含义.学习与运用整理资料的方法.教学难点理解课文内容,
2、了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感.第一课时教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字,会写“毁、拱”等15个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.2.有感情地朗读课文,把握课文内容.理解重点句子的含义.教具准备课件.教学设计设计意图部编版五年级语文上册导入（ ）分钟一、导入新课.同学们,雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论.如果不能目睹圆明园,人们就在梦中看到它.”圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么,竟然变成了如今的废墟？今天,我们就来学习
3、《圆明园的毁灭》这篇文章,了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难.板书：圆明园的毁灭 【设计意图：用雨果的话引入本课学习,能激发学生学习的兴趣,引起探究欲望.】新课教学（ ）分钟二、读文识字.1.自读课文,画出不认识的生字、词语.2.查阅工具书,理解生字,词语.教师随机指导.3.小组内交流,运用词语造句,借以理解.三、整体感知.（出示课件2）1.默读课文,边读边想：通过阅读,你对圆明园有了哪些了解？2.小组交流,在交流中感悟课文.（1）针对第2自然段.①圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林.“举世闻名”【设计意图：用自学的方式学习本课的生字,可以锻炼学生的自学能力,还能提高学生的参与度.】
4、【设计意图：采用逐个自然段分析的方法,能让学生学习起来有针对性,有利于更快地把握课文内容.通过对重点句部编版五年级语文上册是什么意思？这个词说明了什么？板书：举世闻名举世闻名,在世界上都非常有名.这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林.②它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园.此外……众星拱月般环绕在圆明园周围.弄清楚圆明园的地理位置和分布情况,进一步理解“众星拱月”的意思,分清哪里是“月”,哪里是“星”.（2）针对第3自然段.细读第3自然段,在网上搜集资料,了解圆明园的建筑风格.板书：建筑风格①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面.（出示课件4）A
5、总写：板书：……有……也有……有……也有……B举例板书：如,海宁的……,苏州的……,杭州的……②园中不仅有民族特色的建筑,还有西洋景观.（出示课件6）代表我们民族特色的建筑,课文列举了哪些？课文中没有介绍的景观还有很多,你知道哪些？师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样.不仅有民族建筑,还有西洋景观,子的理解,把握重点内容,提高学生对课文的理解.】部编版五年级语文上册不仅有金碧辉煌的殿堂,还有山乡村野.当我们走进这样宏伟、精美的圆明园,心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜,流连期间,仿佛置身在幻想的境界里.板书：美----赞叹（3）引导学生朗读课文,体会
6、作者的欣赏、赞美、自豪之情.课堂小结及拓展延伸（ ）分钟三、布置作业.（出示课件7）1.在网上搜集关于圆明园的资料,了解历史.2.继续阅读课文,把握文章的中心思想.【设计意图：让学生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明园的建筑风格,能加深学生的印象,同时也能让学生加深对课文的理解.同时也让学生学习了运用资料的方法.】课堂作业新设计一、读拼音,写词语.huǐhuàihuīhuánggōngdiànlíngyuán（）()()()二、把下列词语补充完整,再选一个词语造句.（）（）拱月（）（）闻名（）（）剔透奇（）异（）部编版五年级语文上册_____________________________
7、________________________________________三、按要求写句子.1.用“……有……也有……；有……也有……”造句_____________________________________________________________________2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物.（用加点的词语造句）_______________________
