资源描述：
《【新部编版】五年级上册语文第三单元：习作：缩写故事 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新部编版四年级上册语文 课题缩写故事课型习作授课时间1课时 教学目标1.学习缩写方法,缩写一篇文章或一本书,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到保留主要内容,意思准确完整,语句连贯通顺.2.通过缩写练习,进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力.教学重点能把故事缩写得语言简练,内容简洁而重点突出.教学难点能运用本单元学习的写法进行缩写.教具准备课件.教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境我们以往写习作,都是要求把习作语句写具体、生动.这是一种习作能力.但是仅把习作写具体还不够,还要学会写得简洁,这次习作就是学习训练把长文章
2、压缩成短文章,使人看了以后一目了然.板书：缩写故事 【设计意图：创设情境,能引起学生兴趣,激发他们一探究竟的欲望.】新部编版四年级上册语文新课教学（ ）分钟二、内容研讨1.什么是缩写呢？（出示课件2）（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然.）有时候文章很长,而人们往往又没有时间一点一点地细读.怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文,并且还能把主要的内容说出来,不就大大节省了时间吗？这就是缩写.2.帮你快构思（出示课件3）（1）选择原文,读懂内容.对选择的原文要多读几遍,弄清文章的主要内容和中心思想.同时对原文的内容要排
3、排队,知道哪些是主要内容,哪些是次要内容.（2）抓住重点,适当改写.缩写要对原文做大量的删减和压缩,或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来,综合叙述一下；或删去次要内容等.缩写时.一定要抓住要点,对保留的主要内容也不要照抄原文,而应适当地改写.改写时,以叙述为主,不要加入主观的评价和抒情.（3）保持原貌,基本完整.缩写要保持原文的基本内容和面貌,既要体现原文的主要内容和中心思想,又要保持故事情节的相对完整,另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样.【设计意图：明确缩写的含义以及写作方法,有助于指导同学们进行写作,给同学们在写作上提供理论指导
4、.】【设计意图：出示范文,给出样本,能帮助学生快速掌握写作要求,起到示范作用.】【设计意图：设计课题练笔,能巩固课堂所学,提高写作能力.】新部编版四年级上册语文（4）对照原文、细心修改.缩写后,再多读几遍.再和原文对照一下,看是否保留了原文的主要内容.删去句子后,看留下来的部分前后衔接是否自然,概括的内容是否正确完整,连缀成文时,是否通顺连贯,有没有突兀生硬的感觉.最后还得注意一点,在字数上符合要求.比如：要求不许超过400字,如果缩写超过了要求的字数,那你就要检查一下,先看哪里写得不够简练,再进行修改.板书：1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容. 2．文章的
5、语句简洁、通顺、连贯.三、共同学范文（出示课件7）出示语文书42页《猎人海力布》缩写范文.我们已经学过本文了,对课文的内容有了大致的了解,可以先快速地浏览课文内容,然后重点读范文.对比着读更能加深同学们的印象.四、课堂练笔通过本节课的学习,同学们已经掌握了缩写的方法.下面的时间,同学们根据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！新部编版四年级上册语文课堂小结及拓展延伸（ ）分钟五、讲评缩写草稿 六、修改板书内容【板书设计】缩写故事1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容. 2．文章的语句简洁、通顺、连贯.教学反思 1.由于学生们是第一次接触缩写,因此,我详
6、细介绍了缩写的要求,让学生明白缩写的目的以及意义,提高他们对缩写的兴趣,起到了良好的效果.2.在课堂教学中,我不仅对学生们进行写作的理论指导,还通过范文对学生们进行实际锻炼,这样既有理论,又有实践,能帮助学生尽快掌握习作方法.美中不足的是,对个别写作较为困难的同学没能在课上进行及时辅导,只是把对他们的辅导放到了课下,导致他们不太重视这次习作.在今后的教学中,我要把精力放在他们身上,争取让他们有较大进步.
