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《【新部编版】五年级上册语文第七单元：古诗词三首 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新部编版四年级上册语文 课题古诗词三首 课型讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字,掌握“更”这个多音字.2.有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》.3.体会诗中的动态美和静态美.4.通过景物描写体会作者情感.教学重点 1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字,掌握“更”这个多音字.2.掌握这三首诗的意思.教学难点体会通过景物描写表达人物情感的方法.第一课时教学目标1.有感情
2、地朗读古诗,掌握这首诗的意思.2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点.3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入：（出示课件2）1.今天,我们来学习王维的一首诗《山居秋 【设计意图：这个环节能让学生们新部编版四年级上册语文暝》.板书：山居秋暝2.作者介绍（出示课件3）王维（约701-约761）,字摩诘,蒲州（今山西永济）人.唐代山水田园诗人.其诗似浅而实深,似淡而实腴,体物精细,状写传神,具有独特成就.他又精通绘画,擅作平远之景,擅绘人物、丛竹等.有《王右丞集
3、》.了解作者,并加深对作品的理解.】新课教学（ ）分钟二、诗歌朗读指导1.听朗读.2.结合注释,读懂全诗.3.诵读全诗.诵读指导（出示课件5）诗的首联点题,交代时间、地点,可用叙述口吻读.颔联、颈联是诗的主体部分,写的是傍晚时分山村的旖旎风光,同时寄托了诗人闲适的感情,当用轻快的调子诵读.尾联出句是陪衬,对句“王孙自可留”是全诗主旨所在,要用肯定的语气缓慢读出,表现诗人对隐居生活的满足心情.三、诗中有画（一）题解（出示课件6）标题：“山居秋暝”,“山居”即其隐居的别墅,点明了地点；“秋”点明了季节；“暝
4、”,傍 【设计意图：在朗读中既能理解诗歌的意境,又能品味诗歌的节奏美和韵律美,从而提高学生的审美情趣.】【设计意图：先从题目入手,紧接着抓住重点诗句来品味诗中的意境,给学生以美的感受,能提高学生的审美意识,同时提高学生学习的兴趣.】新部编版四年级上册语文晚,点明了具体时间.整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物.（二）诗中有画（出示课件7）诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图,清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛,这里犹如世外桃源一般.板书：诗中有画（出示课件8）既然说“诗中有画”,我们就把诗还原
5、为一幅古典的卷轴画.1.我们首先找出诗中的写景部分.（出示课件9）空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.2.“空山新雨后,天气晚来秋.”首联写出了什么样的意境？（出示课件10）明确：山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气清新,景色美妙.这给全诗创造了一个寂静,清新,幽雅的环境.板书：寂静,清新,幽雅首联与诗题有什么联系？（出示课件11）明确：首联紧扣诗题,点出了时间、地点、季节.3.颔联“明月松间照,清泉石上流.”和颈联新部编版四年级上册语文“竹喧归浣女,莲动下渔舟
6、”都是写景,有什么不同？（出示课件12）明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象,表现出山村的自然美.颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象,表现出了山村的生活美.颔联侧重写物,颈联侧重写人.板书：山村生活美颔联与首联有何联系？（出示课件13）空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响.4.颈联写得十分热闹,这与作者要创造一个寂静,清新,幽雅的环境是否和谐？并说说原因.（出示课件14）明确：是.写浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽.如同“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”一样.人们从这些热闹的
7、景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一片勃勃生机.这里有动有静,动静结合,以动衬静.5.六句写景的句子,哪几句可以作为画面的主体？学生概括.（出示课件15）明确：明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.6.请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来.课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、拓展延伸网上搜集王维的其他诗,选择自己喜欢的诗,背诵下来.五、布置作业.【设计意图：设置拓展延伸这个环节,有利于扩宽学生新部编版四年级上册语文1.背诵这首诗.2.用自己的话说说这首诗的意思.3.预习.的视
8、野,增加学生的积累.】 板书内容山居秋暝诗中有画寂静,清新,幽雅山村生活美课堂作业新设计背诵《山居秋暝》这首诗,并说说这首诗的意思.参考答案：空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临,空气凉爽,仿佛已经到了秋天.皎皎明月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙流淌.竹林喧响知是洗衣姑娘归来,莲叶轻摇想是上游荡下轻舟.春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留.第二课时 教学目标1.利用教材注释以及课前预习所收集到的资料,通过自
