资源描述：
《【部编版】五年级语文上册第七单元 21 古诗词三首 创新教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级语文上册创新教案枫桥夜泊[教学目标]1、指导朗读,引发想象,体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》.2、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情.3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境.[教学重点难点]重点：有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思.难点：通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意.[教学过程]一、激趣导入介绍《枫桥夜泊》的深远影响,导入新课.师：有一首诗,让一位诗人名垂千古,让一个城市名扬天下,让一座桥梁成为当地三百余名桥之首,这首诗是……生：《枫桥夜泊》.
2、师：今天这节课,老师就带大家走进《枫桥夜泊》,一起去感受感受.板书：枫桥夜泊,唐.张继二、初读古诗,感受“枫桥夜泊”的画面,并介绍此诗的由来.1、自读这首诗.2、老师划好节拍并示范读.月落/乌啼∥霜/满天,江枫/渔火∥对/愁眠.姑苏/城外∥寒山寺,夜半/钟声∥到/客船.部编版五年级语文上册3、根据节奏朗读这首诗.师：我们说一幅画就是一首诗,一首诗就是一幅画.现在,请同学们慢慢地闭上眼睛,让我们一起随着张继来到枫桥边,走进他的内心世界.月亮渐渐落下去了,栖息在树上的乌鸦在不停地啼叫,周围到处弥漫着寒霜.这给你带
3、来一种什么样的感觉？江边有火红的枫叶、有小桥、有流水,渔船上还闪烁着灯火,有人家.这又给你带来一种什么样的感觉？你在这么美的夜色里,听到了远处传来的钟声,会感觉怎样？三、分析诗歌1、题目叫《枫桥夜泊》,那枫桥在哪儿？生：在江苏省苏州城外的枫桥镇.2、“泊”有两个读音,在这首诗里读作“bó”,那它还有一个读音该怎么读呢？请大家组词说明：湖泊（pō）停泊（bó）（板书）3、夜泊又是什么意思？4、有谁知道整个题目是什么意思吗？5、诗中描写的是什么季节？——秋天6、从哪儿可以看出来？——霜满天秋霜季节是指每年的九月、
4、十月份,表示深秋来临.7、作者看到了什么景色？——月落、枫桥、渔火、霜满天（板书）8、看到满天的霜,你是什么感受？——清冷、凄凉9、“江枫渔火对愁眠”,读着读着,哪个字眼触动你的心？——愁10、这是一种怎样的愁哇？思乡之愁、孤独之愁、寂寞之愁.部编版五年级语文上册11、作者又听到了什么？——乌啼、钟声（板书）12、“乌啼”是什么意思？乌鸦的叫声在人们印象中一般是怎样的形象？乌鸦的叫声.13、在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声,一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜、江枫、渔火,萦绕起缕缕轻愁.14、在刚才的讲
5、解中,我们看到了月落,看到了充满寒意的满天霜,看到了江边的枫树和点点渔火,还有那远处若隐若现的寒山寺,在我们的耳边还不时传来那一声声的乌啼,以及悠远沉重的寺庙钟声.好,你们能不能发挥想象力,把它们连起来,说一说这首诗的意境？想一想：这首诗描绘的是一幅怎样的江南秋夜图？张继漂泊在他乡,这时他心里有点儿（引说：思乡）,有点儿（引说：忧愁、孤独、寂寞）小结：宁静、幽暗、寒冷、凄凉、遥远、美丽的江南秋夜图.师：带上这种感受,我们再来读读这首诗.四、拓展：拓展一：师：在这里,还有一种愁.老师想请同学们听一听台湾著名作家
6、张晓风写的一篇散文.《不朽的失眠》片段,师：读了这篇散文,你感受到了什么？生自由发言.五、教师总结师：同学们,今天在这里我们学习了《枫桥夜泊》这首古诗,相信同学们对古诗一定有了更深的理解.中国的古典诗歌,像一条横亘古今的河流,流淌着中华文学艺术的精髓,激荡着历史精魂的心曲.它像千部编版五年级语文上册年好酒,醇厚绵长,像散发着芳香的清茶,让人齿颊留香,回味无穷.所以,人们都说：“腹有诗书气自华”.是的,诗是跳跃的音符,诗是无声的图画,诗是感人的故事,诗更是人们内心情感的抒发.让我们喜欢并热爱诗歌吧.六、作业1、
7、积累描写秋天的古诗,收集写“愁”的名句.2、背诵并默写《枫桥夜泊》.七、板书设计枫桥夜泊唐·张继看到：月落、枫桥、渔火、霜满天愁听到：乌啼、钟声
