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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 6《Birthdays》（第1课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6Birthdays【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说表示一年12个月份的单词,并尝试认读.2.能在四线三格中规范地抄写上述单词.3.能够用Mybirthdayisin...表达自己生日所在的月份.4.能够跟随录音演唱本课的歌谣.二、教学建议A.Look,listenandchant.1.创设语境,热身准备教师可以借助本单元主情境图,或通过创设其他与本课内容相关的语境,引导学生进入本课学习.如：教师可以找一位当月出生的学
2、生(或恰巧是教师本人),假设今天是其生日,教师可以指着挂历介绍：Todayishis/herbirthday.Let’ssingHappyBirthdayforhim/her.2.导入新的学习内容教师引导大家唱完生日歌曲后,可以指着第58〜59页的主情境图说：Look,Lily’sbirthdayisinNovember.Joy’sbirthdayisinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?WhosebirthdayisinJanuary/Februa
3、ry/March...?Tip:通过上述师生交流,逐一引出12个月份的单词,使学生对目标词汇的意思、读音和使用有初步的感受.此环节不需要学生大量输出语言,学生只要对教师的问题进行简单的回应即可.3.学习新词汇(1)播放歌谣,让学生整体感知新语言.(2)再次播放歌谣,让学生聚焦感知本课新词：教师可跟随录音依次指向相应的月份单词卡片,帮助学生理解和关注本课的关键词汇,初步建立单词音、形、义的联系.(3)让学生说说听到的单词,同时引导学生拼读单词,教师示范正确发音.Tips:1.由于本课单词较多,且相对抽象,建议教师
4、在播放歌谣前引导学生重点关注自己生日所在的月份.2.本课有些单词属于多音节词,在朗读单词时,教师要引导学生体会单词的重音.如教师自身正确示范者困难,可引导学生多模仿原声录音.B.Orderandsay.1.通过多种形式带领学生复习单词的音、形、义,为B项活动做好准备.2.比赛认读12个月份的单词卡片：教师出示一张卡片,让所有生日在这个月份的学生起立认读,教师将词卡分发给认读最快的学生.3.12张单词卡片全部分发后,教师请拿到卡片的学生站在教室前面,按月份先后顺序排队,并引导学生举着卡片向全班同学介绍自己生日所在
5、的月份：MybirthdayTip:此活动可以多开展几轮,争取让更多的学生有机会参与.C.Let’swrite.1.教师引导学生认读句子,明白句义,并观察单词May的词形.2.教师示范写法,让学生跟随书空.3.让学生独立描摹单词.4.可鼓励学生将原句中的单词May替换成自己生日所在的月份.Tip:本单元的单词较多,且大多数词比较长,不宜要求学生过早默写.学生只要能写自己生日所在月份的单词即可.三、备选活动【板书设计】Unit6【教学反思】
