【人教版】2019学年小学数学一年级上册教案：第五单元第1课时 6、7的认识

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1、【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案第5单元6—10的认识和加减法第1课时6、7的认识【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】：1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小.2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育.3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初阶的数学交流意识.教学重点：会用这两个数表示

2、物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小.【教学难点】：6的写法.【教具、学具准备】：计数器、小棒若干、图片若干、尺子等.【教学过程】：一、复习1.从0数到5,再从5数到0.2.出示0—5六个数字,读数.二、新授1.学习数数和认数.（1）出示第39页的主题图.（2）观察思考.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)（3）交流、汇报.（4）抽象出画面中的数.问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?

3、(用数字7表示)板书：72.教学数序.（出示教材39-40页图片）（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)（2）通过直尺,直观教学数序.让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置.（3）教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5,并排列他们的顺序.问：6和7应该写在什么位置呢?3.比较大小.（1）先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片.问：谁比谁多？谁比谁少？板书：5<66>5（2）先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片.问：谁比谁多？谁比谁少？板书：6<7

4、7>64.教学6、7的序数.（1）看书第40页.从左数第6瓶里有几条金鱼.（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案（3）从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼.5.指导书写（1）指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等.)（2）教师在田字格中范写,学生观察.（3）学生在书上写字格中描出6、7.提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观.三、巩固练习1.抢答练习.（1）5后面的数是几?（2）6后面的数是几?（3）7前面的数是几?2.完成

5、教材43页练习九第1-3题.（1）第1、2题.出示题目,明确要求,学生完成题目.（2）完成第3题.教师引导学生理解题目要求.学生完成练习.适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解.四、课堂总结【板书设计】：6和7的认识675<66<76>57>6【作业设计】：【课后反思】：