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1、【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第八单元10以内的加法和减法第6课时6、7减几教学内容：课本第54--55页.教学目标：1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程,让学生结合具体的植树情境,会根据同一幅图列出两道减法算式,掌握6、7减几的计算方法,能正确进行计算,加深对减法意义的理解.2、进一步理解图画应用题,明确图意,初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系,培养学生分析判断的能力.3、进一步加强加减法算式书写的练习,培养良好的书写习惯.教学重点：正确计算有关6、7的减法.教学难点：理解图画应用题,明确图意.课前准备：课件、口算卡片、配套光
2、盘.教学过程：一、情境导入：1、口算卡片练习：开火车,教师随机出示卡片,学生读题后报出答案：3+2=5-1=4+2=3+3=2+2=4-2=4+3=2+5=5-0=5+1=4+2=3-2=2、导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了,【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案现在这些小朋友已经到达了植树地点,你们看；（出示例题情境图）二、自主探究：1、学生观察情境图.（1）图上有几人在植树？有几个男同学,几个女同学？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树,有4个男同学,2个女同学）（2）根据这幅图你能提出哪些数学问题？小组内讨论,交流各自的想法（
3、3）小组汇报交流结果.2、同学们已经说出了想法,现在我们来看看这两个问题第一个问题：女生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？学生讨论并列算式.6-4=2第二个问题：男生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？6-2=4讨论：这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数,减掉另一个数就等于这个数.3、试一试,让学生看图列式,并简单表达自己的想法.7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看图,你会怎样想？4、教学“试一试”.（1）首先让学生看图说说图画的意思.（2）教师引导学生说：一共有7个胡萝卜,去掉5个,还有2个.（3）教师媒体演示：
4、虚线,表示去掉的意思.（4）教学虚线的意义：同学们,这条虚线就表示去掉的意思,表示去掉一部分,还剩多少？【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案（5）将这到图画应用题完整地说一遍：一共有7个胡萝卜,去掉5个,还有几个？（6）让学生将这到图画应用题试着说一说.（7）列式计算,教师板书：7-5=2这是去掉左边,如果是去掉右边呢？（8）教师小结：同学们,像这样的题目我们叫做图画应用题.图画应用题中有也有虚线：表示去掉一部分,还剩多少的意思.三、巩固练习：1、完成“想想做做”的第1题.（1）课件出示依次第1题图,让学生在书上独立完成.（2）组织交流,说出填写的算式,并
5、说说每组算式所表示的意思.提示：看到这个算式,你能马上想起来另外一个算式吗？（3）集体订正.2、完成第2题.独立完成后组织交流,说说每个算式你是怎样算的,(从7-6=1想7-1=6)3、完成第3题.（1）课件出示第3题图,提问：树上有几个家,白菜老师问小鸟应该飞回哪个家,我们可以怎样看？(指名回答)（2）学生把小鸟与飞回的家用线连起来.（3）反馈交流.4、完成第4题.（1）学生独立计算,把答案写在书上.（2）比较每组中三个算式的相同点与不同点.说说得数是怎样变化的,为什么会这样变化.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案5、完成第5题.（1）课件演示游戏玩法
6、.（2）组织学生用准备的数字卡片进行游戏.6、完成第6题.（1）说一说7只蜻蜓可以分成哪两部分？（2）你能写出几道减法算式？（3）交流反馈.说出所有7减法几的算式.（4）补充6－□＝□.四、课堂总结：通过本课的学习,你学会了什么？板书设计：被减数是6、7的减法6-2=46-4=27-2=57-5=2教学反思：根据一年级学生的认知特点,情境教学是最容易吸引学生并能达到教学目的的一种方式,所以在教学过程中尽量创造情境,让学生有一种设身处地思考问题的意识.教学根据一幅图里总数的构成,从中去掉一部分,剩下另一部分的数量关系,写两道减法算式,进一步理解减法运算的意义.通过例题引
7、导学生从不同角度观察图示,列出不同算式,体会“一图两式”.减法的“一图两式”只要求学生写减数,一方面是适当降低要求,另一方面防止出现其他意思的算式.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案
