【冀教版】2019学年小学数学一年级上册教案：第八单元第4课时 7加几、6加几

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1、【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第八单元20以内的加法第4课时7加几、6加几教学内容：教材73—74页。教学目标：知识与技能：经历7和6加几或者几加7和6的计算过程,掌握其计算方法,能正确的进行计算。能发现熟悉的情景中的数学信息,并提出和解决简单的数学问题。过程与方法：在民主、开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试、去发现、去提问、去合作、去探究,引领孩子们亲历7和6加几或者几加7和6的计算过程,从中体验到口算的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。情感、态度、价值观：精心创设孩子们自主发展的空间,提倡自主、合作与探究,使得孩子们乐于

2、参与数学活动,喜欢学习数学。教学重难点：让学生联系学过的相应的加法算式,直接算出得数。教学准备：课件。学习方式：迎接挑战,复习旧知；获得奖励,发现问题；独立思考、合作探究,解决问题；拓展延伸,扩充新知；实践运用,形式多样,巩固新知。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案情景创设1师：同学们,郊外,一条小河在静静地流淌着,鱼儿在水中游来游去,鸭子在草地上悠闲地散步,兔子在草地上奔跑、嬉戏,鸽子落到草地上休息……多么美丽的画面啊！聪明的孩子们,你们发现了什么数学问题吗？生看,独立思考。几名学生交

3、流自己发现的数学问题。在迎接挑战中复习旧知,激发孩子们“温故”的浓厚兴趣；在获得奖励中发现问题,引起孩子们“知新”的强烈渴望。探究与体验师：一共有多少只鸭子？几只鸽子呢？应该怎样列式呢？师板书。师：7＋5等于几？7+4等于几？大家会算吗？生答。生答。2学生独立思考、表述算法。（边摆边说或是直接用语言表述）3组内交流算法。4全班交流多种算法。生齐答。给孩子们足够的时间与空间,放手让他们去学,使得他们在独立探究、合作交流的过程中,感悟新知。【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案师：那就请同学们用自己喜欢的方法算一算吧！师板书＝125小组合作

4、,说算式。6全班交流。生自由读算式。指名说得数。生答。1小组合作,边说边写算式。2全班交流。1学生尝试着独立完成书中试一试的内容。2集体交流,说一说自己是怎样算的。按照这样的规律说出几组算式,旨在拓展开去,让孩子们在总结归纳中整理出书中未涉及之内容,丰富文本,深入体悟新知。鼓励孩子们利用知识、方法的迁移和类推,合作探究,亲历7加几或者几加7的计算过程,获得新知。实践与应用教师巡视,帮助有困难的学生。限时3分钟,3分钟内口算的题多、正确、书写规范的组为优胜,一练一练：（74页1题）1学生独立完成,比一比,看谁全部做正确。2集体订正,全部做正确的同学

5、,及时、恰当地评价激励,能够极大地激发起孩子们口算的兴趣,【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案奖励“合作的小手”。奖励自己一颗“小五星”。二填一填：（89页2题）1学生仔细看图,独立完成。2全班交流：先表述图意,再读出算式。三问一问：（74页3题）1学生独立看图,提出问题。2小组交流。3全班交流。四考一考：小组合作：一人出题（7加几或者几加7的口算题,得数要比10大比20小）,一人记录,其他组员回答。有效地促进他们口算能力的提升。课堂小结：今天你有什么收获？板书设计：7＋5＝127＋6＝137＋7＝147＋8＝157＋9＝16【冀教版

6、】2019学年小学数学一年级上册精品教案5＋7＝126＋7＝137＋7＝148＋7＝159＋7＝16教学反思：因为学生已经有了9、8、7加几的学习、探究经验,对理解和掌握6、5、4、3、2加几的计算方法,也就比较容易了。因此在教学时,采用了让学生自主探究、相互交流的学习方法,由于学生有这方面的学习经验和相关知识,采用这种方式是比较可行的。在学生探究之后,教师要关注学生的反馈情况,这个反馈过程是学生有条理地内化认识的过程,又给学生掌握算法提供了一次良好的学习机会。