【语文S版】2019学年六年级上册语文：28 赤壁之战教案 1

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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案学科28赤壁之战新授课1课时教学目标1、学会6个生字,会写9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.3、了解赤壁之战的经过,理清按事情发展的叙述顺序,探究东吴以少胜多,以弱胜强的原因.4、积累描写战争、江水、东南风的精彩词句.教学重点引导学生了解赤壁之战的经过,体会作者描写的顺序.教学难点引导学生探究东吴以少胜多,以弱胜强的原因.培养学生深入分析历史战争,准确评价历史人物的能力.教具准备多媒体课件教学过程（一）谈话,交代故事背景.　　　　（板书课题）这是我国历史上一个非常有名的战例.你们一定想知道它发生的历史背景,交战双方

2、是哪些人,战斗的过程怎样,结局如何？请听：　　　　东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方.东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对.曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸.　　　　曹操的兵士都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可.曹操叫人用铁索把船一条一条连起来,铺上木板,就像平地一样.他只等兵士练好了在水上打仗的本领,就下令渡江.　　　　周瑜手下有一员老将,叫黄盖.他对周瑜说：“曹军号称八十万,我军才三万,相差太远了.个人修改你认为这场战争以少胜多,以弱胜强的原因是什么？天时地利,知己知彼,扬长避短【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案跟他们长期相持下去,对我

3、们没有好处.我看他们船尾接船头,船头接船尾,把船连在一起,只要用火攻,他们想逃也逃不了.”　　　　周瑜说火攻是个好主意,可是这一仗怎样打,还得想个计策.黄盖说计策已经有了,向周瑜说了一遍.周瑜听了非常满意,叫他就这么办.　　　　那么,“火攻”这一仗是怎么打的呢？黄盖是怎么办的呢？让我们从今天要学的课文中去寻找答案吧！　　（二）初读,了解故事情节.　　　　　读第一遍,注意生字新词的音,把每一句话读通顺,自己觉得有困难的地方多读几次.　　　　　读第二遍,注意每个自然段主要讲了什么内容,可在每段旁边作简明的批注,想想故事的发展、高潮和结果是什么.　　（三）细读,认识故事人物.　　　　　再读课文,思

4、考：在赤壁之战过程中,曹操的神情动态前后有怎样的变化？为什么会发生这样的变化？　　　　　在个体默读、画句、思考之后,教师可组织全班交流.　　（四）练读,深入理解故事.　　　1.回忆故事情节,看看“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步骤？　　　2.从“火攻”计策的制定与实施,曹操在这场战争中态度变化？分析人物形象曹操周瑜黄盖【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案你对周瑜和黄盖有怎样的印象？　　　3.在赤壁之战中,周瑜为什么能够获得胜利？　　　4.抄一抄,背一背.　　　　○词语采集：　　　　　满江火滚　喊声震地　火须兵应　兵仗火威　　　　○诗句采集：　　　　　魏吴争斗决雌雄,赤壁楼船一扫

5、空.烈火初张照云海,周郎曾此破曹公.　　　　○片段采集：　　　　　火趁风威,风助火势,船如箭发,烟焰涨天.二十只火船,撞入水寨.曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住,无处逃避.隔江炮响,四下火船齐到,但见三江面上,火逐风飞,一派通红,漫天彻地.板书设计：28赤壁之战　　　　1.东汉末年：孙权联合刘备抗击曹操　　　　　　　　　周瑜　黄盖　诸葛亮　　　　　　（注：供介绍历史背景用）【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案2.周瑜火攻曹操　　　　　　　　　（三万兵）　　（八十万兵）　　　　　　　　　　黄盖假降　　　喜接降书　　　　　　　　　　趁风行船　　　笑迎黄盖　　　　　　　　　　备引火船　

6、　　省悟已迟　　　　　　　　　　二里点火　　　叫苦连声　　　　　　　　　　伏兵追杀　　　登岸逃走　　　　　　　　　　数军合围　　　伤亡惨重　　　　　　　　　［以少胜多,　　以弱胜强］