【精品课堂】2017年九年级数学上册25.1比例线段典型例题素材（新版）冀教版

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1、《成比例线段》典型例题例题1.已知四条线段a、b、c、d的长度，试判断它们是否是成比例线段？（1）；（2）．例题2.如图，．（1）求出AB、BC、AC的长．（2）把上述三个点的横坐标、纵坐标都乘以2，得到的坐标，求出的长．（3）这些线段成比例吗？例题3．已知，求例题4．已知，求的值例题5．若，则的值是__________例题6．设，求的值例题7．如果，求：的值例题8．线段，满足，求的值例题9．如图，已知，在中，、分别是、上的点，并且，的周长为12cm，求：的周长参考答案例题1分析观察四条线段是否成比例时

2、，首先要把四条线段的单位都化成一致的单位，再把它们按从小到大的顺序排列，由比例线段的基本性质知，即如果第一、四两个数的积等于第二四两个数的积，则四条线段成比例，否则不成比例．解答（1），，∴，∴四条线段成比例．（2），，∴这四条线段不成比例．例题2分析利用勾股定理可以求出这些线段的长．解答（1），．（2），，，．（3），∴，这些线段成比例．例题3．解答：由比例的基本性质得说明本题考查比例的基本性质，易错点是由化成比例式时错成，解题关键是运用比例的基本性质，本题还可以运用合比性质求解。例题4．解答：设，则

3、，，说明本题考查比例的性质，解题关键是设，将、、统一成。例题5．解法1：，，，解法2：设，则由，得解法3，说明本题考查比例的性质，解题关键是灵活运用比例的性质例题6．错解：正解：当时，当时，或－1说明错解中忽视了的情形例题7．分析可设，则、、均可用来表示，把它代入欲求值的代数式中，就可以求出它的值解答设，则，，，说明设比例式的比值为的（比例系数），这是解比例式常用的有效方法，要注意掌握。例题8．分析要直接求出比较困难，我们不妨先利用比例的基本性质，求得与的关系式，再求与的比值解答，例题9．分析的周长，则

4、由给出的比例式，可以用表示解答，即的周长等于8cm