认识立体图形 教案

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1、《认识立体图形》碾子山区第一小学刘维【教学内容】人教版一年级上册第四单元认识图形（一）。【教材简析】这部分内容是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形的。由于此内容比较切合学生的实际，学生在生活中已经接触了很多图形，所以在设计理念上尽力去按新课标的理念进行教学设计。提高学生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形知识的兴趣，为今后的学习打好基础。【学情分析】儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已有了一些关于物体形

2、状和图形的感性经验，随着年龄的增长，入学后儿童的思维能力也不断地提高，就可以把这些感性经验进一步的抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。在日常生活当中，儿童在感知物体时，首先就是注意物体的形状，它在儿童对物体的感知中常常发挥着主导作用。要把这些经验上升到清楚地知道图形的特征和名称，会辨认几种物体和图形，就应该通过大量的观察、操作、游戏等活动。【教学目标】　1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；2、培养学生动手操作能力和观

3、察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。【教学重、难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立学生初步的空间观念。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，瞧！谁来了？师：答对了！圣诞老人今天要和我们一起学习，你们欢迎吗?生：欢迎！师：他呀，还给我们每个小组带来了礼物，想知道有什么吗？把它们倒在桌上看一看！，你认识什么和组里的小朋友相互说一说。师：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？（说的时候举起来）其他了小朋

4、友仔细听，看看你们有不同的吗？师:说的很好。（勇敢者奖章属于你）多啦A梦要考考我们，他想让我们把形状相同的物体放在一起，”你们能完成吗？那我们在小组里试一试。动手吧！　小组活动（老师巡视并参与进去）二.操作感知　1、分物体1）师：这个组小朋友已经分好了，而且分的很好。做的真不错！下面请小组的小朋友互相说一说你们是怎样分的？为什么这样分？大家都做好了。哪个小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？（学生汇报）　　我们组把月饼盒，牛奶盒放在一起的；把魔方、小积木放在一起；我们把茶叶盒、易拉罐、放在一起；我们还把弹力

5、球、皮球放在一起。师：这组小朋友分得真好，把形状相同的分在一起！掌声送给他们。其他小组和他们分的一样吗？师：我们来看看圣诞老人是怎样分的，（课件出示）和你们一样吗？同学们完成的真不错！2）揭示概念。教师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，生1：我知道花生牛奶盒、月饼盒都叫长方体。直接板书。老师写请你闭上眼睛想长方体是什么样子的。那同学们你们记住他们了吗？3）脱掉他们华丽的外衣你还认识请他们吗？挣开看大屏幕，它是？（请大声的喊出他们的名字今天我们就来认识这四种图形，伸出手和老师一起写课题。齐读图形。请和

6、你同桌小声的说说这四种图形的名子。再来一起大声说说这四种图形。今天，老师和你们一起认识这些图形的形状和特征。4）同学们认识他们了吗？那你能说出下面这些图形的名字吗？同学们真厉害！5）圣诞老人还给我们带来了游戏。（小组内完成）看谁的反应快！听要求：师:请你高高举起球，互相看看拿对了吗放回盒子中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回学具篮）2．摸一摸，滚一滚──感知特点。a.感知长方体。①活动：请小朋友仔细看一看长方体，再摸一摸，滚一滚你手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

7、②汇报。教师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？生1:长方体是长长的，我是看出来的。生2:长方体有6个面，我是数出来的。（你真善于发现）生3:我觉得长方体不能滚动。大家都有这样的感觉吗？同学们很厉害！b.感知正方体、圆柱、球。①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感觉。②汇报。学生依照长方体的汇报，依次说：正方体：是四四方方的，是无法自由滚动的，它有6个平平的面而且每个面的大小都是一样的。赶快找

8、一个看一看，摸一摸，看看你有没有这样的感觉。圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动。球：是圆乎乎的，它没有平平的面，放在桌子上可以任意地到处滚动。学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友，赶快找一个看一看，摸一摸，看看你有没有这样的感觉。请同学们闭上眼睛想，这四种形状的特征，边想边用手指比划四种图形？看圣诞老人还为我们准备了礼物呢，想要吗？不过要猜对了才可以得礼物。准备好了吗？师：同学们，今天我们学习了四种图形，它们是长方体、正方