【人教部编版】2019学年一年级上册语文：（教案3）4 d t n l

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1、4dtnl教学目标：1、学会dtnl四个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。2、学习dt与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读声母

2、：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母,教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。三、教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓,咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d,板书：d。2、教学d的发音,记清形。（1）听：教师示范发音,舌

3、尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形,发音部位。（3）读：领读,齐读,正音。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成,半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节（1）板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书：dì。（2）开火车读di的四声,组词读。四、做课中操。五、教学声母t。1、出示雨伞,引出t：请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞打

4、开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。2、教学t的发音,记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。（发t时,嘴里有一股气送出。）p、t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。六、巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜,做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,（f）,伞柄朝下,（t）,学生读字母。第二课时教学目标：1、

5、学会nl两个声母,能记清形,读准音。2、学会nl与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学过程：一、复习检查。1、复习字母：bpdtmf2、拼读音节：dìdi、māma、bàba二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习,两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n,板书n。2、教学n的发音,认清形。（1）谁能看图,自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和á的拼音。板书：

6、n---á---ná,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。4、指导书写。四、做课中操。五、教学声母l。1、看图,说话引出l：图上画着谁,他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2、读准音,认清形。（1）范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和í的拼音。板书：l---lí---lí（指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。六

7、、复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d,ddd。一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。第三课时教学目标：1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程：一、复习检查

8、。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。二、巩固dtnl的字形。1、比较区分：b—d、f—t、m—