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《【人教部编版】2019年秋季九年级上册语文：写作小专题《学习改写》同步练习（含答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、写作小专题 学习改写【写作导航】改写,就是在忠实原作思想内容的基础上,改变其文体、语体或人称等.改写要注意以下两点：首先,基本上不改原作内容,只改变表达形式；既要体现原作精神,又可对原作酌情改动.其次,根据改写要求,确定改写思路.有时要完全忠实原文,比如把文言文改写成白话文；有时可以增加新的内容,这就与扩写结合在一起了,比如把一首叙事诗改写成叙事散文.【例文引路】木兰归故里——《木兰诗》改写胜利了！我们终于胜利了！历经十年的血战,我们终于凯旋了！【开篇点题】开篇交代木兰荣归故里,照应了文题.回朝,面圣
2、,赏金,这一切都变得无关紧要.娘啊,你还好吗？十年的战乱,是否殃及了咱们的村庄？晚上,我偷偷地拿出镜子,打量着镜中那个再熟悉不过但又显得有些陌生的木兰.曾经也是春水般脉脉含情的眼睛,如今变得锐利,怎么看也是满含着威严之气,让人一望便知是久经沙场.“芙蓉如面柳如眉”“秋水为神玉为骨”“诗词为心鸟为声”,这些似乎都不属于我了.谁都可以想象出,在战场上厮杀了十年,会变成什么鬼样子：手粗了,“纤纤玉指”,可笑！腰粗了,“杨柳细腰”,滑稽！今日之木兰,已非昨日之木兰.希望爹娘还能认出我这个未能尽孝的孩儿啊！一路
3、颠簸,我的心也跳得越来越快,弹指一瞬十年,家里的变化有多大？弟弟应该又高又壮了,爹娘也该是满头白发了吧？这路上是怎么回事儿？“白骨露于野,千里无鸡鸣”,越近家,心里便越怕.“近乡情更怯,不敢问来人”,提心吊胆中,我来到了自己的家门口.【心理描写】运用心理描写,写出木兰归家途中的复杂心情,既有归家的急切与喜悦,也有归家的担忧与忐忑.怀着一种不祥的预感,我忐忑不安地推开了家门.“爹,娘,木兰回来了！……娘,爹,你们在家吗？是女儿木兰回来了！”我大声地喊着,院里空荡荡的,只有自己的回音.家里空无一人.我呆呆
4、地站着,老屋直勾勾地盯着我,像是在安慰,也像是在哭诉.一阵风吹过,虽已是初夏,却觉寒气逼人.我这才发现,屋子、院子,都已落满了尘埃.那一架织布机还在,上面已经满是蛛网.就是在那儿,我一声一声地叹息；就是在那儿,我做出了代父从军的决定；就是在那儿,我立志报国,不杀退敌人,誓不还乡.【环境描写】运用环境描写,写归家看到家园满目狼藉,寒气逼人,渲染了悲凉的气氛,为下文情节发展做铺垫.……爹,娘,木兰今天回来了,你们在何处呢？“木兰,你要记住,常给家里写信,别让娘惦着.”娘,您的话至今仍回响在我的耳边,可为什
5、么木兰回来了,却见不到您呢？“我回来啦,木兰回来啦！”我一面喊,一面踉踉跄跄地向祖坟走去,只见爷爷的坟旁又多了三个坟头.坟上的荒草,在风中摇曳,我明白了,我扑倒在坟前.“你们为什么不等我回来呀！”战场上,出生入死,我从来没有掉过一滴泪,在这里却泪如泉涌,仿佛要把十年的泪都流出来.……“木兰,兰儿,是你吗？我可把你盼回来了.”看哪,爹,娘,还有许多的乡亲们都来了.在锣鼓声与欢笑声中,我骑上了高头大马,一群乡亲簇拥着我.你看,那是我那小弟弟吧,怎么还这样腼腆呢？还东躲西藏的.你看,姐姐也来了,打扮得多美！
6、我看着眼热.快快快,我跑到我的梳妆台前……待我打扮一番,大家一个个定会惊得目瞪口呆.可是当我走出门来,怎么又一个人都不见了呢？【欲抑先扬】全文运用欲抑先扬的手法,先写自己的美好愿望,再写愿望破灭,前后巨大反差更加剧了文章的悲剧气氛.……一阵冷风袭来,吹醒了我的梦,这梦我做过多少次啊！【名师点评】文章想象丰富,写出了当时战争带来的尸骨遍野、家破人亡的残酷社会现实,主题承接《木兰诗》前半部分,延续合理.作者运用了心理描写、环境烘托和欲抑先扬的写法,渲染情景,悲剧色彩浓厚.
