冀教版四年级语文上册全册教案集DOC

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1、·第一单元感受大自然美好   ·单元主题分析:   大自然是人类文明根，智慧根.从古至今，无论人类文明脚步走得有多快，智慧翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然眷顾与依恋.   和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海歌》《下雪声音》中体会怎样用心和自然交流……   学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然方法.二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生语文生活和语文体验丰富、充实起来.三要注意审美教育，

2、正如苏联教育家凯洛夫所言:“美育是学生全面发展一个不可缺少部分.它本质在于理解自然和社会美，理解人与人相互关系美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上美创造力.”因而，审美教育是一项十分重要培养目标.   教学目标:   知识与能力:   1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字.   2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.并背诵积累相关篇章.   3、能联系上下文，理解词句意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词意义.用心去感受文字所表达内容，借助语言展开想象.能对课文中不理解地方提出疑问.   4、积累课文中优美词

3、语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料.   5、尝试在习作中运用学习到写景技巧，表达自己内容.   6、通过互相鉴赏提高语言表达能力.   7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容.   过程与方法:   1、用自己喜欢方法自主识字，在广泛阅读中提高识字量.   2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘景色.   3、尝试在习作中将课文中学习到写景方法加以运用.   4、能用普通话交谈，采用辩论方式针对不同不同景点发表自己看法.   情感态度与价值观:   1、对学习汉字有浓厚兴趣，养成在广泛阅读中主动识字习惯.   2、结合学生生活实际与情感体验，

4、引导学生发现美就在自己身边，感悟到大自然美好是具体、生动，是可见可感.   3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中价值，并乐于书面表达，增强习作自信心.   4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己感受和想法.   课时设置:   1《大海歌》……2课时   2《下雪声2课时   3﹡《秋色》2课时   4《古诗二首》2课时   5《桂林山水》2课时   阅读链接《美发现》2课时   综合学习一1课时   口语交际《最美地方》1课时   我小笔头3课时   综合测评3课时       1、大海歌   文本细读:   《大海歌》由两篇清新、活泼，充满情趣小韵文组成.《大海睡了》采

5、用叙事表达形式，描绘了大海“静”之美.它采用拟人手法，使画面有声有色.作者展开丰富想象，用最朴素语言表达了淋漓真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地熔在了一起，读来亲切自然，又饱含深情.这首小诗写得好，好就好在诗人能静下心来感受大海，和大海对话.诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中人情.在生活中，也许我们也有过同样体验，唯有把自己融入自然，把真情融入自然.用心去体会才能感知，才能与这样景物对话，听到他们对自己诉说……才能感受到大自然美好.   《海上风》一诗，采用复沓式表达形式描绘了大海“动”之美.作者连用比喻，形象生动地展现大海祥和、温柔，粗犷、豪放.大海时而是纤纤花仙子，时而是多情琴师，

6、时而是勤劳汉子，时而又是粗放狂飙，这就是变化万千大海.两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足.读后使人身临其境，遐想无限.   如果说《大海睡了》是一幅故事化了画面，那么《海上风》则是一幅又一幅跳跃画面；如果说《大海睡了》表现了大海静谧细腻之美，那么《海上风》则表现了大海壮阔、雄浑之美；如果说《大海睡了》突出展示了大海静态美，那么《海上风》则突出展示了大海动态美.因此，朗读时要注意突出大海雄浑气势.另外，还可以把两首诗进行比较，从比较中发现各自特点.   学习这两两篇优美诗歌，内容没有什么难度，然而要想领略诗歌表现优美意境，感悟大海美丽与神奇，体会语言表达精妙，则需要学生自己细细品味

7、.诗歌优美意境有时是语言所不好表达.因此，尽量避免拆开始讲解，而是把大段时间交给学生用心朗读，采用多种形式朗读，让学生在朗读中增加品味实践机会；通过对大海更多了解，以丰富学生形象积累，为想象和情感升华奠定基础.所以，教学前，师生可以广泛地搜集表现大海美丽风景图片或音像材料，为师生交流作好准备.      知识与技能目标:   1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、