【语文版】九年级语文下册 第三单元 9《家》的序和跋教案（2）（新版）语文版

《【语文版】九年级语文下册 第三单元 9《家》的序和跋教案（2）（新版）语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元家的序和跋教学目标:1、了解序和跋的文体特点,领会它的导读作用.2、体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点.3、了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度.重点、难点:1、重点:理解课文的主要内容.2、难点:《跋》和《序》风格稍有变化.课时安排:2课时第一课时一、导入1、了解我国现代著名作家巴金,和他早年写的“激流三部曲”----《家》《春》《秋》的有关情况.2、了解关于“序”和“跋”的一般知识.二、阅读思考完成1、课文中列出几个文学家,作者列出这些文学家的用意是什么？(他们对生活有不同的看法,托尔斯泰-----生活本身就是一个悲剧；罗曼罗兰-----为的是征服它；鲁

2、迅----是一条道路)2、作者变为:“生活并不是悲剧.它是一场‘搏斗’.其理由是什么”？(尽管“我的周围是无边的黑暗”,却仍然看见征服生活的激流在动荡,在创造自已的道路；“我跟 所有其余的人一样,生活在这个世界上,是为着来征服生活.我也曾参加在这个‘搏斗’里面”.)3、从此,你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？(他是一个在生活的激流中搏斗的战士.)4、既然巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士,那么我们可以从他 的这篇序文中看到他用什么去同黑暗搏斗的吗？(他走上了一条当年许多进步青年们走的道路-----用文学来展示生活,激励人们前进,这就是他写作《家》乃至《激流三部曲》的动机.)

3、5、你从作者早年的这篇序文中读出了一个怎样的巴金？你对这个时期的巴金又是如何评价的？(巴金是一个激流中的战士.但由于当时思想的局限,作者有文中也表现了对前途的朦胧和迷惘.)三、总结概括1、序文不长,但充满激情,想一口气把所有的话说出来,滔滔不绝,热情洋溢,使读者深受感染.2、在巴金的心中,生活就是像激流那样一往无前,充满力量；生活中有爱,有恨,有欢乐,有痛苦；生活中有激流,有泥沙,也有沉滓-----我们“要有这生活”就“为的是来征服它”.四、作业1、预习“跋”2、完成“思考与练习一”.第二课时一、导入新课1、跋的介绍.2、《家》的“跋”是1953年3月4日写的,是写在解放以后,

4、《家》的“序”是1931年4月写的,期间有20多年的跨度.作者从20岁到年近半百,期间的风风雨雨使他的思想更为成熟.二、教学并思考1、请找出表现作者思想轨迹的句子,思考作者22年以后补写的“跋”与22年前写的“序”在思想认识上有什么不同？“我不是一个说教者,我不能够明确地指出一个路来,但是读者可以在里面去找它”；“我当时还年轻、幼稚,而且我太重视个人的爱憎了.”；“事实上,我本可以更明确地给年轻的读者指出一条路来,我也有责