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《福建省厦门市八年级语文下册《24 送东阳马生序》教学案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、24送东阳马生序【教学目标与重难点】1、积累文言文词语,掌握常用的文言实词、虚词.（重点）2．翻译并背诵全文,理解作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情.（难点）3．体悟作者对年轻人的谆谆教诲和殷切期望,树立奋斗目标,激发学习热情.【课时安排】3课时【预习导学】1、知识储备:（1）作者简介:宋濂,字景濂,号潜溪,明朝文学家.他是明朝主要的开国文臣.他与刘基、高启为明初诗文三大家.著有《宋学士文集》.（2）体裁特点:本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思.本文是作者晚年写的一篇劝学文章.2、初读课文,扫除文字障碍(1)给加点字注音嗜
2、学（shì）砚（yàn）弗（fú）之怠（dài）逾约（yú）加冠（ɡuān）叩问（kòu）叱咄（chìduō）俟（sì）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲裂（jūn）媵人（yìnɡ）衾（qīn）緼袍（yùn）容臭（xiù）烨然（yè）(2)解释句中加点词语的意思:余幼时即嗜学（爱好,喜爱）无从致书以观（取得,买到）每假借于藏书之家（借）弗之怠(懈怠,放松)走送之(跑)不敢稍逾约（超过约定的时间）既加冠(指成人)无硕师名人与游（才学渊博的老师）尝趋百里外（快步走）门人弟子填其室(充满)未尝稍将辞色（语言和脸色）援疑质理(提出；询问)或遇其叱咄（训斥
3、,呵责）俟其欣悦（等到）负箧曳屣（书箱；鞋）持汤沃灌（热水）以衾拥覆（被子）寓逆旅主人(旅社)腰白玉之环(挂在腰间)烨然若神人（光彩照耀）缊袍敝衣（旧絮；破）略无慕艳意（羡慕；欣赏）（3）找出本文中的两个通假字:①四支僵劲不能动（通“肢”肢体）②同舍生皆被绮绣（通“披”,穿）3、整体感知:（1）请用一句话概括文章的主要内容.讲述作者本人求学的艰难和用心之专.（2）文章写出了自己学习时遇到了哪几方面的困难?请在原文中画出关键词语或者句子并做好标注.无书之难（借书抄录）无师之难（百里外请教）求学之难（跋涉艰难、衣食粗劣、生活简朴）【预习检测】展示课前预
4、习效果:检测预习导学的内容（小测本听写）.小组评分（）【课堂探究】1、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？从得书、从师、求学三个方面谈自己刻苦求学的经历.2、作者写自己艰苦求学的经历,有什么目的？你从文中哪句话可以看出来？从“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.”可以看出,作者认为有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服.这正是学有所成的根本原因.作者告诫马生要珍惜优越的学习条件,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才.3、对比手法的运用是本文的一个特点.请你归纳并简要分析文中的几处对比.（1）将老师的辞色严厉,甚至叱咄与学生的色恭礼至进行了对比
5、,突出了成功的重要因素是求学者的态度；（2）将同舍生的衣饰华美,饮食鲜肥与自己的缊袍敝衣,日仅再食进行了对比,突出了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响.【随堂检测】词类活用(1)腰白玉之环(名词作动词,腰佩_)(2)余则缊袍敝衣处其间(名词作动词,穿着旧棉袄_)(3)手自笔录(手,名词作动词,动手；笔,名词作状语,用笔_)(4)录毕,走送之(动词作状语,跑_)【拓展延伸】作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？答案略.【布置作业】1、完成本课校本作业.2、预习第25课.
